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师范生一入校就应加强师范素质的训练和师范技能的培养,因为这一过程既是一个渐进式训练的过程,又是一个有目的分段化培养的过程.只有这样,才能架起师范素质技能培养与中学素质教育相通的桥梁,形成高师院校的人才培养与中学教育接轨的良性循环机制.
论师范素质技能的渐进式分段化培养
【摘 要】
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师范生一入校就应加强师范素质的训练和师范技能的培养,因为这一过程既是一个渐进式训练的过程,又是一个有目的分段化培养的过程.只有这样,才能架起师范素质技能培养与中学素
【机 构】
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岳阳师范学院
【出 处】
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云梦学刊
【发表日期】
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2001年2期
【基金项目】
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湖南省教委教改项目
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