【摘 要】
：
纤维淤胆性肝炎(fibrosing chotestatic hepatitis,FCH)是发生于各种原因引起的严重免疫抑制状态下,特别是器官移植后大量使用免疫抑制剂的背景下,肝炎病毒极度复制导致的一种较少见的严重型肝炎[1],不仅可出现于HBV感染接受免疫抑制治疗的患者,也可发生于HCV感染,甚至巨细胞病毒(CMV)感染接受免疫抑制治疗者,临床经过凶险,患者多在起病后数月甚至数周内因暴发性肝功能衰
【机 构】
：
350025,福州,南京军区福州总医院肝胆病中心,350025,福州,南京军区福州总医院肝胆病中心,350025,福州,南京军区福州总医院肝胆病中心,350025,福州,南京军区福州总医院病理科,35
论文部分内容阅读
纤维淤胆性肝炎(fibrosing chotestatic hepatitis,FCH)是发生于各种原因引起的严重免疫抑制状态下,特别是器官移植后大量使用免疫抑制剂的背景下,肝炎病毒极度复制导致的一种较少见的严重型肝炎[1],不仅可出现于HBV感染接受免疫抑制治疗的患者,也可发生于HCV感染,甚至巨细胞病毒(CMV)感染接受免疫抑制治疗者,临床经过凶险,患者多在起病后数月甚至数周内因暴发性肝功能衰竭(fulminant hepatic failure,FHF)而迅速死亡,迄今尚无可靠有效的治疗措施.供体造血干细胞移植具有诱导抑制器官发生免疫耐受的作用[2];同时,造血干细胞又有促进肝细胞、胆管细胞再生修复受损肝脏的能力[3],因而,有可能在治疗FCH方面发挥独特的作用。
其他文献
【摘 要】初中英语是英语难度的提升阶段，学生如果不能够融入到教师设计的英语课堂之中，那么教师在初中英语的教学过程中，就会发现学生很容易出现两极分化的现象。初中英语无论是在单词的词汇量积累上，还是语法句型的难度上，都相较于小学有较大的提升。教师需要针对初中英语的教学，开展适当的教学方法，从而提升学生的学习效率，让学生能够融入到课堂的学习过程中。情境教学就可以帮助教师实现这一目标，提升教师的教学质量。
【摘 要】朗读教学对提高学生听、说、读、写的能力，强化学生语感，提升语文核心素养，提高阅读理解水平，促进学生个性发展等方面，都有着非常重要的作用。 现如今朗读逐渐成为了阅读教学的辅助，学生的朗读水平本身无法得到有效提升。课前，教师没有针对朗读教学制定相应的朗读教学目标，相关的朗读教学步骤也是一笔带过。由于课时紧张，朗读教学流于形式。学生极少有话语权，朗读什么内容、用什么形式朗读基本由教师决定。
患者男,34岁.因发热伴咽痛7d,意识改变1d入院.既往脂肪肝2年,发病前40余天曾去过非洲疟疾疫区.体格检查:体温37.5℃,脉搏90次/min,血压135/89mmHg(1 mmHg=0.133kPa),神志不清,皮肤、巩膜重度黄染,皮肤见潜在出血点,两肺未闻及啰音,心律齐,肝脾肋下未及,双下肢水肿.实验室检查:血WBC 27.2×109/L,PLT 20×109/L.ALT 166 U/L,
目的 探讨人脐带间充质干细胞(hUCMSCs)对急性肝功能衰竭大鼠的治疗效果.方法 腹腔注射D-氨基半乳糖(D-gal)和脂多糖(LPS)诱导大鼠急性肝功能衰竭.将造模成功的大鼠经腹腔或尾静脉移植hUCMSCs,同时将注射0.9%氯化钠溶液的大鼠作为对照组.在第0、1、2、3、5、7天分别检测ALT、TBil和Alb,第7天处死大鼠,观察其肝脏组织病理学改变.统计学方法采用Fisher确切概率法、
近年来,肠道病毒71型(enterovirus 71,EV71)感染的手足口病在全世界范围内流行,其中少数病例以心肺功能衰竭起病,病情进展迅猛,抢救成功率极低,死亡率在90%以上[1-2].本研究报道2例EV71感染导致心功能紊乱的重症手足口病患儿的治疗情况,并结合相关文献进行复习。
目的 总结51例肺真菌病患者的临床特点、诊断和外科治疗经验.方法 回顾分析1981-2008年解放军总医院胸外科收治的51例肺真菌病患者的临床资料.结果 本组肺真菌病患者包括白念珠菌3例,曲霉菌22例,隐球菌26例.其临床症状包括咳嗽、咯血、发热、胸闷、胸痛和哮喘,但有20例为常规体格检查发现病灶.胸部X线片和CT检查中,29例表现为肺内实质性结节,部分有毛刺、棘突;13例表现为肺空洞,壁厚均一,
患者男,17岁.1周前无明显诱因头面部、躯干及四肢出现0.5 cm×0.8 cm的散在红斑,迅速结黑色痂,黑痂周围见小水疱,疱液清,自觉轻度瘙痒.近2 d发热,体温37.7℃.既往史无特殊.体格检查:一般情况尚可,浅表淋巴结未触及,心、肺、腹未见异常.头面、躯干、四肢皮肤散见较密集的0.5 cm×0.8 cm红斑,周有少许红晕,大部分红斑上有黑色坏死痂,不易剥落,部分结痂周围有0.3 cm×0.3
【摘 要】小学生英语自主学习意识差势必影响英语学习的质量与效果，借助微信订阅号指导学生课后自主英语学习，探究利用微信订阅号指导学生课后自主英语学习的可行性与价值，打造第二课堂、融入趣味元素，有助于激发学生英语学习兴趣，提高英语课堂学习实效。 【关键词】微信订阅号;课后学习;自主学习 小学英语教师利用微信订阅号指导学生的学习，有利于创新英语教学路径，激发小学生的英语阅读能力，丰富他们的知识积
目的 评价改良早期预警评分（MEWS）和SMART-COP评分预测重症甲型H1N1流行性感冒（流感）患者机械通气的价值。方法对资料齐全的50例甲型H1N1流感病毒性肺炎患者进行回顾性分析，计算MEWS、SMART-COP评分，使用受试者工作特征曲线（ROC曲线）计算曲线下面积（AUC）。MEWS和SMART-COPAUC比较采用Z检验。结果MEWS和SMART—COP评分预测患者机械通气的AUC分
患者男，61岁。入院前2个月出现无明显诱因的发热，体温最高39.5℃，不伴有寒战、咳嗽、咳痰、盗汗、恶心呕吐、腹痛、腹泻、尿路刺激等症状。当地医院胸部X线片提示支气管炎伴右下肺炎可能，先后予阿奇霉素、头孢呋辛、头孢他啶、帕珠沙星等治疗，效果不佳，血WBC 5.9×109/L，中性粒细胞0.676，血细胞沉降率(ESR)92 mm/1 h，C反应蛋白143.3 mg/L，肥达试验H 1∶40阳性，类