【摘 要】
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“道德两难”案例应用于“基础”课案例教学具有独特的价值。它使“基础”课授课方式具有参与性，教师与学生的知识及思想产生双向流动碰撞，真正体现以学生为主体的教学方式。“
【基金项目】
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2010年江苏省“青蓝工程”资助项目
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“道德两难”案例应用于“基础”课案例教学具有独特的价值。它使“基础”课授课方式具有参与性，教师与学生的知识及思想产生双向流动碰撞，真正体现以学生为主体的教学方式。“道德两难”案例应用的重点在于以情感价值为教学目标，教学策略遵循引导一发现程序，以讨论法为核心并结合多种教学方法教学。“道德两难”案例教学必须有合理的教学设计，避免与举例教学法混同，以体现思想政治理论课的主导价值观导向。
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