【摘 要】
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本文介绍了教学中常用的一种虚拟频谱分析仪及测量相位差的方法。该分析仪基于图形化编程语言LabVIEW所设计,能够同时进行时域分析、频域分析及谐波分析。与传统的硬件电路相
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本文介绍了教学中常用的一种虚拟频谱分析仪及测量相位差的方法。该分析仪基于图形化编程语言LabVIEW所设计,能够同时进行时域分析、频域分析及谐波分析。与传统的硬件电路相位差测量方法相比,这种基于虚拟频谱分析仪的测量相位差可以通过Lab-VIEW的高度灵活的工程工具,其具有编程方便,能够简单地进行仪器控制和连接,数据处理功能强大,良好的可视化性能,可扩展性好,图形界面易于上手,操作简单等众多优点,可以在学校教学实验中广泛应用。
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大学生重外语轻母语，在高校已是一个普遍现象，母语运用中错别字多、用词不当、语法不通的问题越来越严重。这一问题已得到教育主管部门和有关专家的高度重视。为了纠正大学生只
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问题一：个性化阅读只眷顾少数学生 笔者最近听了一节观摩课，课文是《与朱元思书》，为促进学生个性化阅读，教师设计了比较阅读的环节，请学生比较鉴赏课文与叶文玲的散文《乌篷摇梦到春江》对富春江的描写有什么不同。由于比较阅读的文本篇幅较长，学生阅读的时间不充足，加之两文写作的时代相距久远，教师的点拨又不到位，课堂上发言的学生只有四五名，有的说喜欢《与朱元思书》，有的说喜欢《乌篷摇梦到春江》，各执一词
高中语文教材大多选有《杜十娘怒沉百宝箱》一文，而且一般都“略有删节”。笔者把人教版高中语文教材〔1〕与足本《警世通言》〔2〕相对照，发现这篇文章大小删改近五十处，共删一千余字，改十余字。具体可分为四种情况： 第一种情况，规范用字。编选者依据语言文字规范化的要求，对小说中的用字进行了改动，如将“展转”改为“辗转”，将“不可挫过机会”中的“挫”改为“错”，将“抽替”改为“抽屉”，“恸哭”改为“痛哭”
目的 探讨缺氧性脑损伤后癫痫发作敏感性及其与PSD-95的关系。方法 采用成年雄性SD大鼠．以8％氧氮混合气体建立大鼠缺氧性脑损伤模型，腹腔注射戊四唑（pentylenetetrazol，PTZ）10mg／（kg&
一、设计说明 本文是人物传记，描写了一位克己奉公、严格执法的人物。学习本文，可从包拯的生平经历入手，结合传记这种文学样式，熟读课文，疏通文字，讲解故事。本文宜采用讲—议—析的方法。课前布置学生搜集与传主有关的资料。 二、教学目标 1.能结合工具书及课下注释较为流畅地翻译课文。 2.学习本文通过言行表现人物性格特点的传记手法。 3.认识包拯，走近包拯，与包拯交朋友。 三、
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