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研究学生的心理特征,既可为教师制定物理教学目标,确定教学内容,选择教学方法、程序提供依据,还能为学生学好物理课程提供指导。本文从以下三个方面,探讨中学生进行物理学习的心理特征。一、学生进行物理学习的有利心理条件 1.有良好感性知识的准备物理学的研究对象是自然界的物质及它们的运动规律,在中学阶段,学生已经积累了不少的感性认