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【摘 要】当今世界，是一个人才竞争激烈的时代，国家要想立足于世界竞争之林，必须加大对科学的创新。而这些创新，很大一部分得益于物理的发展。因而，为提高本国实力，增强国际竞争力，各国逐渐把关注焦点放在物理教学上。对物理教学不断变革，继而培养优秀的物理专业人才，为国家发展做贡献。
【关键词】初中物理；物理教学；策略
当前教育，为了更好地适应社会发展的变革，满足社会发展的需要，提出了素质教育。要求初中物理在教学中要不断进行创新，实施创新性教育。从而激发学生的学习兴趣，提高学生创新能力，让学生在这种教学模式下充分展示自己的才能。从而让创新之花，在初中物理课堂上结出创新之果。
一、初中开设物理课程的重要性
（一）提高学生对生活的科学认识
初中物理课程，往往在初二开设。开设课程的时间结合了学生此时身心的发展变化，学生在这个阶段，相对于刚入初中而言，变得成熟稳重。又因为不是全部意义上的成熟，又保留了一些好奇心。学生在这个阶段喜欢对世界进行不断地探索。在此情况下，初中开设物理课程既满足了学生对世界的好奇心，也迎合了学生对知识的求知欲。物理源于生活，对生活中的大气、物体等进行理论化、数据化，并从中总结出一般规律，继而提高了学生对生活的科学认识。
（二）为培养物理专业人才奠基
初中物理，在物理学科发展中属于初级阶段，也可以说是入门阶段。高楼大厦都离不开地基的建设。因而，初中物理为日后物理专业型人才的发展奠基。学生唯有在入门阶段打好基础，才能朝着未来专业化方向发展。否则，基础不牢，地动山摇。
（三）推動社会发展
当今世界，科学技术迅猛发展，这需要大量的专业型人才来满足社会发展的需要。初中物理作为一门重要性学科，在推动社会发展方面发挥着重要的作用。初中物理，在人才培养方面起着奠基作用，有利于学生树立为物理发展而做出贡献的信念。从而为物理事业的发展源源不断地输送人才，不断提高科技实力，适应社会发展需求，推动社会向前发展。
二、初中物理教学中存在的不足
（一）对学生动手操作能力不够重视
从目前发展情况来看，我国初中物理教学忽视了对学生动手操作能力。物理本身源于生活，又是对生活的科学归纳。但是初中物理教学中，往往忽视了学生实践能力。恰恰相反，倘若物理课堂上能结合实验，不是单纯的依靠纯理论教学，学生学习效果会不断提升，教学质量也会不断提高。
（二）忽视对学生创新能力的培养
初中物理教学依旧以直灌式的理论教学模式为主，这种模式，把可以依靠实验的教学模式所取代，从而使具体问题抽象化，使简单问题复杂化，并且教学形式比较单调、枯燥。学生在学习过程中处于被动地位，不能激发学生学习的兴趣，从而使物理教学达不到预期的效果。
（三）忽视了学生思考能力的培养
一位学者曾经说过：“提出问题远远比解决问题更重要。”但是，传统的初中物理教学模式把学生思考问题、提出问题的能力给抹杀了。学生只需听从老师的讲解，无需进行质疑，很大程度上扼杀了学生思考问题的能力。再加上由于升学的压力，老师和学生更是无暇顾及学生思考方面能力的培养。从长远来看，不利于学生物理能力的提高，不利于教育健康持久的发展。这种教学模式需要不断革新，提高创新性，从而适应社会发展的要求。
三、初中物理教学实施创新性教育的策略
（一）在教学中多引用物理实验
物理是初中学习的重要学科之一，也是初中教学相对困难的主要学科。物理教学的困难之处有两点：首先是物理学科本身就是一个探索和发现的过程，因此没有创新性思维很难将其学好。其次是物理教学不是纯粹的理论教学，还需要一定的实验教学来进行辅助，实验教学不佳，物理教学成绩也会不理想。因此，在物理教学中，要想提高教学成绩，必须要走创新教育道路。为了在初中物理教学中更好地开展创新性教育，可以在课堂教学中引入物理实验。通过物理实验，将复杂问题简单化，抽象问题具体化。激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情，通过物理实验，学生更相信眼见为实，从而增加对物理知识的印象。从而使学习能力不断提高，物理素养也不断增强，继而使教学取得骄人的成绩。
（二）通过多媒体进行物理教学
物理实验操作中，有些由于受到客观条件的限制，不能在平常环境下得以操作。但为了增强课堂的学习效果，可以借助多媒体来对实验进行展示。物理实验借助多媒体生动形象的展示出来，既可以让学生一目了然，也可以激发学生内心深处对物理的热爱之情，为日后选择物理专业奠基，从而促进学生综合能力的提升。
（三）鼓励学生动手操作
初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育，培养学生探究能力、创新意识和科学精神.课堂教学是创新教育的主渠道，在教学过程中，需注重科学知识传授和技能训练，而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。老师在讲完一个章节的知识点时，要记得让学生学以致用。可以让学生自由组成一个小团队，针对本章的理论，进行动手制作，可以制作一个模型，如轮船、飞机等，也可以通过电磁相关的原理，利用马达进行创新。制作完成后，老师要让团队派一名代表进行讲解，包括制作过程中如何分工，应用了什么原理等。这种教学模式，既有利于提高学生创新能力，也有利于增进学生之间的团队协作能力，增进学生之间的感情，从而使学习、友谊齐头并进。
四、结语
初中物理教学不断进行创新，是社会发展的要求。通过创新性教学，有利于提高学生动手操作能力和创新能力，有利于学生综合素质的不断提高，也有利于教学质量不断提升，实现教育的真正意义，推动社会主义不断发展。
參考文献：
[1]刘宝旺.初中物理教学中如何实施创新教育[J].信息化建设，2016（7）.
[2]江国辉.谈谈初中物理中创新教育如何开展[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（8）.
【关键词】初中物理；物理教学；策略
当前教育，为了更好地适应社会发展的变革，满足社会发展的需要，提出了素质教育。要求初中物理在教学中要不断进行创新，实施创新性教育。从而激发学生的学习兴趣，提高学生创新能力，让学生在这种教学模式下充分展示自己的才能。从而让创新之花，在初中物理课堂上结出创新之果。
一、初中开设物理课程的重要性
（一）提高学生对生活的科学认识
初中物理课程，往往在初二开设。开设课程的时间结合了学生此时身心的发展变化，学生在这个阶段，相对于刚入初中而言，变得成熟稳重。又因为不是全部意义上的成熟，又保留了一些好奇心。学生在这个阶段喜欢对世界进行不断地探索。在此情况下，初中开设物理课程既满足了学生对世界的好奇心，也迎合了学生对知识的求知欲。物理源于生活，对生活中的大气、物体等进行理论化、数据化，并从中总结出一般规律，继而提高了学生对生活的科学认识。
（二）为培养物理专业人才奠基
初中物理，在物理学科发展中属于初级阶段，也可以说是入门阶段。高楼大厦都离不开地基的建设。因而，初中物理为日后物理专业型人才的发展奠基。学生唯有在入门阶段打好基础，才能朝着未来专业化方向发展。否则，基础不牢，地动山摇。
（三）推動社会发展
当今世界，科学技术迅猛发展，这需要大量的专业型人才来满足社会发展的需要。初中物理作为一门重要性学科，在推动社会发展方面发挥着重要的作用。初中物理，在人才培养方面起着奠基作用，有利于学生树立为物理发展而做出贡献的信念。从而为物理事业的发展源源不断地输送人才，不断提高科技实力，适应社会发展需求，推动社会向前发展。
二、初中物理教学中存在的不足
（一）对学生动手操作能力不够重视
从目前发展情况来看，我国初中物理教学忽视了对学生动手操作能力。物理本身源于生活，又是对生活的科学归纳。但是初中物理教学中，往往忽视了学生实践能力。恰恰相反，倘若物理课堂上能结合实验，不是单纯的依靠纯理论教学，学生学习效果会不断提升，教学质量也会不断提高。
（二）忽视对学生创新能力的培养
初中物理教学依旧以直灌式的理论教学模式为主，这种模式，把可以依靠实验的教学模式所取代，从而使具体问题抽象化，使简单问题复杂化，并且教学形式比较单调、枯燥。学生在学习过程中处于被动地位，不能激发学生学习的兴趣，从而使物理教学达不到预期的效果。
（三）忽视了学生思考能力的培养
一位学者曾经说过：“提出问题远远比解决问题更重要。”但是，传统的初中物理教学模式把学生思考问题、提出问题的能力给抹杀了。学生只需听从老师的讲解，无需进行质疑，很大程度上扼杀了学生思考问题的能力。再加上由于升学的压力，老师和学生更是无暇顾及学生思考方面能力的培养。从长远来看，不利于学生物理能力的提高，不利于教育健康持久的发展。这种教学模式需要不断革新，提高创新性，从而适应社会发展的要求。
三、初中物理教学实施创新性教育的策略
（一）在教学中多引用物理实验
物理是初中学习的重要学科之一，也是初中教学相对困难的主要学科。物理教学的困难之处有两点：首先是物理学科本身就是一个探索和发现的过程，因此没有创新性思维很难将其学好。其次是物理教学不是纯粹的理论教学，还需要一定的实验教学来进行辅助，实验教学不佳，物理教学成绩也会不理想。因此，在物理教学中，要想提高教学成绩，必须要走创新教育道路。为了在初中物理教学中更好地开展创新性教育，可以在课堂教学中引入物理实验。通过物理实验，将复杂问题简单化，抽象问题具体化。激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情，通过物理实验，学生更相信眼见为实，从而增加对物理知识的印象。从而使学习能力不断提高，物理素养也不断增强，继而使教学取得骄人的成绩。
（二）通过多媒体进行物理教学
物理实验操作中，有些由于受到客观条件的限制，不能在平常环境下得以操作。但为了增强课堂的学习效果，可以借助多媒体来对实验进行展示。物理实验借助多媒体生动形象的展示出来，既可以让学生一目了然，也可以激发学生内心深处对物理的热爱之情，为日后选择物理专业奠基，从而促进学生综合能力的提升。
（三）鼓励学生动手操作
初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育，培养学生探究能力、创新意识和科学精神.课堂教学是创新教育的主渠道，在教学过程中，需注重科学知识传授和技能训练，而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。老师在讲完一个章节的知识点时，要记得让学生学以致用。可以让学生自由组成一个小团队，针对本章的理论，进行动手制作，可以制作一个模型，如轮船、飞机等，也可以通过电磁相关的原理，利用马达进行创新。制作完成后，老师要让团队派一名代表进行讲解，包括制作过程中如何分工，应用了什么原理等。这种教学模式，既有利于提高学生创新能力，也有利于增进学生之间的团队协作能力，增进学生之间的感情，从而使学习、友谊齐头并进。
四、结语
初中物理教学不断进行创新，是社会发展的要求。通过创新性教学，有利于提高学生动手操作能力和创新能力，有利于学生综合素质的不断提高，也有利于教学质量不断提升，实现教育的真正意义，推动社会主义不断发展。
參考文献：
[1]刘宝旺.初中物理教学中如何实施创新教育[J].信息化建设，2016（7）.
[2]江国辉.谈谈初中物理中创新教育如何开展[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（8）.