【摘 要】
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随着医学研究的发展,新学说、新理论、新技术的不断涌现,教学内容的不断更新,传统的病理学教学形式和教学手段已难以适应新形势下的教学要求,因此,我们在教学内容、教学方法
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随着医学研究的发展,新学说、新理论、新技术的不断涌现,教学内容的不断更新,传统的病理学教学形式和教学手段已难以适应新形势下的教学要求,因此,我们在教学内容、教学方法及手段方面进行了改革.在理论课教学方面:过去教师是结合挂图、幻灯及投影讲解,学生接触到的是静止的病理变化,很难掌握疾病的动态发展过程,也不利于学生掌握形态与机能、局部与整体、病理与临床间的辩证关系.我们把文字、图表集于了一体,使难以理解的内容制成了动画,这样使学生易于理解和掌握,并压缩了课时,也提高了教学效果.在实验教学方面:以往实验课是大体标
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