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作为文化传承的文言文教学,目前的状况令人担忧,教学走进了一个怪圈.本文认为开展文言文教学应作一些有益的探讨:加强字词教学,渗透文化信息;倡导多读精背,增强文言语感;创设教学情境,提高学习兴趣;尊重学生体验,汲取文化营养.
“言”“文”合力,突破文言文教学的怪圈
【摘 要】
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作为文化传承的文言文教学,目前的状况令人担忧,教学走进了一个怪圈.本文认为开展文言文教学应作一些有益的探讨:加强字词教学,渗透文化信息;倡导多读精背,增强文言语感;创设
【机 构】
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温州市平阳县昆阳二中
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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