【摘 要】
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<正>结构游戏是幼儿喜闻乐见的学习方式,这是由于丰富的材料能够引发幼儿在动手过程中去再现他们对周围世界的认识,夸张地表达他们对周围世界的想象。特别是小班幼儿,他们满
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<正>结构游戏是幼儿喜闻乐见的学习方式,这是由于丰富的材料能够引发幼儿在动手过程中去再现他们对周围世界的认识,夸张地表达他们对周围世界的想象。特别是小班幼儿,他们满足于对游戏材料的搭高、推倒、重建,建构的过程总要伴随着自言自语,经常是搭得乐此不疲。在观察和指导小班幼儿结构的游戏中我们发现,小班幼儿结构游戏主要有以下特点:第一,在结构游戏中,小班幼儿表现出单一性,他们在玩耍过程中,经常单一地重复着游戏材料的堆高,彼此之间缺少交流。幼儿在鼓捣玩具的同时,并伴随有习惯性的
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