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摘 要：在小学高年级，就会有部分学生已经进入青春期。现在的影视、网络等，几乎都有男女之间的感情纠葛，成人世界的情与爱，对未成年孩子的思想、行为影响很大，并引起他们的模仿。只有了解孩子们的交往特征，并正确加以引导，才能使他们健康快乐地成长。本文将紧紧围绕“如何正确引导高学段小学生异性交往”这一主题展开探讨。
关键词：高学段小学生 异性交往 引导
1 高学段小学生异性交往的需求
交往是人的基本需要之一，没有交往，人不能发展。同性之间的交往与异性之间的交往都是很重要的。在小学高年级阶段，孩子们把交往的对象慢慢地由同性向异性转移，这是一种心理需要，而这种交往的需要是由以下几方面因素造成的。
1.1 阅读影响
在小学高年级中，很多学生喜欢阅读漫画、青春校园小说等。这些书籍，对于小学生来说，有很大的影响力。书中不乏有情爱的情节描写，使得喜爱并经常阅读这类书籍的小学生常常会幻想书中的故事情节也有可能发生在自己身上。他们就会特别关注周围的异性，很多举动随之“成人化”。
1.2 家庭因素
现代社会单亲家庭越来越多，许多孩子从小缺少父爱或母爱;有些父母忙于工作，很少与子女交流，造成与儿女感情上的疏远，使得孩子转移注意力，试图从异性身上寻求满足、安慰。
1.3 自身因素
现在生活富裕了营养好了，孩子普遍成熟较早，在小学高年级，很多学生都已经发育，处于青春期初期。学生的心理发育跟不上生理发育的速度，当他们在心理上还缺乏自控能力的阶段，他们的第二性征已经出现，使他们对异性产生兴趣、好奇，想多加了解异性。因此他们对异性就会注意观察，同时也注意自己的言行举止，想给异性留有好印象。正是这样的懵懂期，刺激了他们更多地关注异性。
2 正确引导高学段小学生异性交往的对策
2.1 集体引导
对孩子进行集体的引导，就需要学校的努力，具体可以以班级、小组等为单位进行引导。
一是开展青春期知识讲座。在小学高年级中，开展这样的讲座，有利于他们了解自己的生理发育状况和青春期心理健康知识。请专门的老师来讲座能够科学、专业、系统地给他们讲解青春期的知识，更容易让他们了解并掌握。
二是召开青春期教育的主题班会。在主题班会中，可以拟一个话题让同学们以小组为单位进行讨论。比如说以“如何看待男女生牵手废除三八线？”为讨论话题，在小组中进行讨论，不但可以锻炼小组合作能力，也使他们能正确看待这一问题。班会课中还可以开展一些男女生合作完成的游戏，不但体现出合作精神，而且增进同学间的友情。
三是观看健康科教片。组织高年级学生观看健康的科教片，生动形象、科学准确的解说，能传达给学生更多的健康信息。让他们了解男女生的差异，并能正确对待男女生关系的发展。
2.2 个别引导
集体引导，是对小学高年级学生进行整体的教育，个别引导，则是对小学高年级男女生交往特征做个体案例的教育，比较有针对性。
2.2.1 案例
王女士小学六年级的13岁儿子阳阳（化名）身高1.7米，好几次跟王女士说班上有女生在追他，但王女士以为是小孩子闹着玩，没想到真出事了。阳阳与同班一女生“热恋”，电话多了，上网时间也长了，王女士问他聊什么，总是轻描淡写地说：“同学来问作业呗！”王女士后来发现，原来儿子正与一个网名叫“朵朵”的女生热恋呢！那些谈情说爱的话让王女士都脸红了，“朵朵”是阳阳的同班同学。
2.2.2 案例分析
首先，阳阳肯定不想让妈妈知道他的恋情，如果妈妈去和他谈有关他早恋的事，他肯定会有戒备心理。作为家长，当遇到类似问题的时候，一定要与孩子好好的交流、沟通，因为沟通是解决问题的关键。家长是在开导孩子，所以要注意方法，不要过于强调这件事情，应采取适当的方法，使孩子既知道你的意思，又不觉得你很在意这件事情。父母在这个时候一定要先控制自己的情绪，要尽量的心平气和，就像是聊天一样，以一个朋友的身份去开导他们。千万不能因为过分的指责使此事对孩子造成痛苦。他们也会因为家长的过分指责无处倾诉，而私下与他们的“朋友”诉说。这样反而增加了两人的感情。家长可以让孩子多培养一些业余爱好，从而分散他们的注意力，使之在忙碌中忘记这件事情。减少孩子不必要的上网时间，多看一些健康的书籍和电影。
其次，家长发现孩子有这样的现象的时候，应该与他们的老师及时取得联系，寻求帮助。因为在学校里，学生有更广泛的接触空间，他可以接触更多的同学，发展跟其他同学之间的友谊，以此来淡化和分散他专注于一人的感情。这就需要学校的努力来正确加以引导了。学生也有隐私权，毕竟小学高年級学生对异性的爱还是朦胧的，不能把握确定的，老师不要把这类事情曝光，有些可能本来没什么，如果一批评，一强调，反而会大伤学生的自尊心，带来不良的后果。老师要真诚把学生当作朋友来看待，真心地交流，了解他们的想法，把他们引导到学习上面去。老师可以分别找他们谈心，可以推荐一些健康的书籍给他们。如果老师实在没有办法引导这样的学生，可以找心理老师做心理咨询。现在很多学校都设有心理咨询室，针对学生的心理问题积极准确的治疗。
3 结语
如何正确引导小学高年级阶段学生之间的异性交往，这是一个新的课题，也是目前小学高年级教育中存在的敏感问题。在小学在阶段，孩子们还处于懵懵懂懂的时候，教师和家长不能视之为洪水猛兽，而应该加以正确地疏导，让他们正视与异性的交往，正确健康地与异性的交往，给自己创造一个健康快乐的童年！
参考文献：
[1] 周华珍.初中生异性交往困惑及原因分析[J].青少年研究，2019，（1）.
[2] 阎军.初中生异性交往现状及其教育引导[K].辽宁师范大学，2018.05.
[3] 易亮.班立任引导高中生异性交往的问题及改进对策[J].华中师范大学，2018，（10）.
关键词：高学段小学生 异性交往 引导
1 高学段小学生异性交往的需求
交往是人的基本需要之一，没有交往，人不能发展。同性之间的交往与异性之间的交往都是很重要的。在小学高年级阶段，孩子们把交往的对象慢慢地由同性向异性转移，这是一种心理需要，而这种交往的需要是由以下几方面因素造成的。
1.1 阅读影响
在小学高年级中，很多学生喜欢阅读漫画、青春校园小说等。这些书籍，对于小学生来说，有很大的影响力。书中不乏有情爱的情节描写，使得喜爱并经常阅读这类书籍的小学生常常会幻想书中的故事情节也有可能发生在自己身上。他们就会特别关注周围的异性，很多举动随之“成人化”。
1.2 家庭因素
现代社会单亲家庭越来越多，许多孩子从小缺少父爱或母爱;有些父母忙于工作，很少与子女交流，造成与儿女感情上的疏远，使得孩子转移注意力，试图从异性身上寻求满足、安慰。
1.3 自身因素
现在生活富裕了营养好了，孩子普遍成熟较早，在小学高年级，很多学生都已经发育，处于青春期初期。学生的心理发育跟不上生理发育的速度，当他们在心理上还缺乏自控能力的阶段，他们的第二性征已经出现，使他们对异性产生兴趣、好奇，想多加了解异性。因此他们对异性就会注意观察，同时也注意自己的言行举止，想给异性留有好印象。正是这样的懵懂期，刺激了他们更多地关注异性。
2 正确引导高学段小学生异性交往的对策
2.1 集体引导
对孩子进行集体的引导，就需要学校的努力，具体可以以班级、小组等为单位进行引导。
一是开展青春期知识讲座。在小学高年级中，开展这样的讲座，有利于他们了解自己的生理发育状况和青春期心理健康知识。请专门的老师来讲座能够科学、专业、系统地给他们讲解青春期的知识，更容易让他们了解并掌握。
二是召开青春期教育的主题班会。在主题班会中，可以拟一个话题让同学们以小组为单位进行讨论。比如说以“如何看待男女生牵手废除三八线？”为讨论话题，在小组中进行讨论，不但可以锻炼小组合作能力，也使他们能正确看待这一问题。班会课中还可以开展一些男女生合作完成的游戏，不但体现出合作精神，而且增进同学间的友情。
三是观看健康科教片。组织高年级学生观看健康的科教片，生动形象、科学准确的解说，能传达给学生更多的健康信息。让他们了解男女生的差异，并能正确对待男女生关系的发展。
2.2 个别引导
集体引导，是对小学高年级学生进行整体的教育，个别引导，则是对小学高年级男女生交往特征做个体案例的教育，比较有针对性。
2.2.1 案例
王女士小学六年级的13岁儿子阳阳（化名）身高1.7米，好几次跟王女士说班上有女生在追他，但王女士以为是小孩子闹着玩，没想到真出事了。阳阳与同班一女生“热恋”，电话多了，上网时间也长了，王女士问他聊什么，总是轻描淡写地说：“同学来问作业呗！”王女士后来发现，原来儿子正与一个网名叫“朵朵”的女生热恋呢！那些谈情说爱的话让王女士都脸红了，“朵朵”是阳阳的同班同学。
2.2.2 案例分析
首先，阳阳肯定不想让妈妈知道他的恋情，如果妈妈去和他谈有关他早恋的事，他肯定会有戒备心理。作为家长，当遇到类似问题的时候，一定要与孩子好好的交流、沟通，因为沟通是解决问题的关键。家长是在开导孩子，所以要注意方法，不要过于强调这件事情，应采取适当的方法，使孩子既知道你的意思，又不觉得你很在意这件事情。父母在这个时候一定要先控制自己的情绪，要尽量的心平气和，就像是聊天一样，以一个朋友的身份去开导他们。千万不能因为过分的指责使此事对孩子造成痛苦。他们也会因为家长的过分指责无处倾诉，而私下与他们的“朋友”诉说。这样反而增加了两人的感情。家长可以让孩子多培养一些业余爱好，从而分散他们的注意力，使之在忙碌中忘记这件事情。减少孩子不必要的上网时间，多看一些健康的书籍和电影。
其次，家长发现孩子有这样的现象的时候，应该与他们的老师及时取得联系，寻求帮助。因为在学校里，学生有更广泛的接触空间，他可以接触更多的同学，发展跟其他同学之间的友谊，以此来淡化和分散他专注于一人的感情。这就需要学校的努力来正确加以引导了。学生也有隐私权，毕竟小学高年級学生对异性的爱还是朦胧的，不能把握确定的，老师不要把这类事情曝光，有些可能本来没什么，如果一批评，一强调，反而会大伤学生的自尊心，带来不良的后果。老师要真诚把学生当作朋友来看待，真心地交流，了解他们的想法，把他们引导到学习上面去。老师可以分别找他们谈心，可以推荐一些健康的书籍给他们。如果老师实在没有办法引导这样的学生，可以找心理老师做心理咨询。现在很多学校都设有心理咨询室，针对学生的心理问题积极准确的治疗。
3 结语
如何正确引导小学高年级阶段学生之间的异性交往，这是一个新的课题，也是目前小学高年级教育中存在的敏感问题。在小学在阶段，孩子们还处于懵懵懂懂的时候，教师和家长不能视之为洪水猛兽，而应该加以正确地疏导，让他们正视与异性的交往，正确健康地与异性的交往，给自己创造一个健康快乐的童年！
参考文献：
[1] 周华珍.初中生异性交往困惑及原因分析[J].青少年研究，2019，（1）.
[2] 阎军.初中生异性交往现状及其教育引导[K].辽宁师范大学，2018.05.
[3] 易亮.班立任引导高中生异性交往的问题及改进对策[J].华中师范大学，2018，（10）.