初中音乐有效教学策略探究

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xulee_jj
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  摘 要:随着教育的不断进步,初中音乐教学也在不断的做出更新和改革,但是无论教学形式如何变化,其核心一直是以音乐审美为核心,兴趣爱好为动力,激发和培养学生的音乐兴趣,在日常的教学中渗透审美教育,帮助学生建立健全的情操和性格。本文将针对初中音乐教学现状以及教学内容做出简单的研究,分析什么样的教学策略更能够提高初中音乐教学的效率。
  关键词:音乐审美;兴趣爱好;初中音乐;初中生
  中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)12-050-1
  音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练,在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我們通常所说的审美教育。在这种审美教育的过程中,教师要发挥指导作用,引导学生从心灵深处理解音乐;要将传授音乐知识与开展教学活动相结合,引导学生进行学唱;要充分利用多媒体资源,以获得更好的高效的学习效果。
  一、发挥教师的指导作用
  初中生年龄较小,对音乐的造诣一般不会太高。为了提升学生的审美能力以及综合音乐素质,教师在教学过程中应当发挥好自己的指导作用,及时对学生进行音乐专业知识的教学,让学生在教师的带领下,加深对音乐的理解,提高其音乐素养。
  在初中音乐教学课堂上,教师可以从哪些方面发挥作用呢?根据对音乐教材和基本学情的分析,笔者认为,教师应在教学开始之前做好创设教学情境的工作,激发学生的音乐兴趣,将学生快速带入到某种境界之中,这是上好一节音乐课的关键。《唱脸谱》是初中音乐教学内容之一,这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。我在教学时首先进行了情境的创设,导入教学主题,大致内容如下:我首先在课上利用多媒体视频呈现出京剧中武生、花旦、青衣等京剧角色,并以京胡作为主要的演奏乐器,向同学们表演了一场《粉墨人生》,由此导入京剧知识,京剧是我国传统文化中的瑰宝,被称为中国的国粹,迄今已有200多年的历史。我们的人民群众包括国家领导人都喜爱京剧、会唱京剧。是南方的四大徽班音乐与湖北的汉调音乐相互影响,并接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法,逐渐融合、演变,发展成为的。先通过演奏吸引学生的注意力,在向学生科普京剧知识,开展《唱脸谱》的教学,实践证明,效果甚好。
  二、知识与教学活动相结合
  传统的音乐教学中,教师对学生的技能训练和识谱能力颇为重视。在课堂上,教师占据很长一部分时间来解决这些问题,这样一来,学生在课堂上的自由时间就会变少,长时间的教学会使得学生产生厌学的情绪。为了保证学生的学习质量和效率,笔者建议将理论知识教学与课堂活动相结合,寓教于乐,让学生在宽松愉悦的教学氛围下,学习到更多更专业的音乐知识。
  我在开展《过雪山草地》教学时,在课前播放了电视剧《长征》的影视片段,带领学生共同回顾历史,了解作品的背景时代。随后,我与学生以长征为主题进行了短暂的讨论。讨论完毕之后,学生对长征的背景有了一定的理解,此时我在课堂上进行范唱,打动学生的情绪。这些工作下来,相信学生对《过雪山草地》这首歌曲有了一定的体会和感受。在这个时候,我对整个歌曲进行剖析,引导学生进行分段欣赏,分析歌曲的结构:欣赏第一部分(混声合唱部分),引导学生分析其合唱形式,及其塑造的音乐氛围。欣赏第二部分(男声领唱部分),引导学生感受音乐形象和音乐情绪的变化。欣赏第三部分(混声合唱部分),引导学生体会力度的变化,使情感得以升华。当学生对这首歌曲足够了解之后,在引导学生跟唱主旋律。总的来说,这样的一节课有师生的互动,有专业知识的讲解,可以说是一节完整的音乐课。
  三、充分利用多媒体资源
  在教学资源中,多媒体是现代化技术的代表。初中音乐课堂上,教师科学合理的利用多媒体进行教学,能够在最短的时间内吸引学生的注意力。正所谓教学有法,教无定法。不同的教学方式取得的教学成果是不一样的。利用多媒体进行教学,能够有效提高教学效果。
  《为我们的今天喝彩》是八年级的教学内容之一。我在开展教学时,在整节课堂上多次利用到了多媒体。首先我在没上课之前的课件,播放了《蓝天白云》的音乐伴奏,舒缓学生的情绪。上课之后,我使用多媒体播放了一个音乐视频,音乐旋律轻松愉悦,视频画面上是校园的景色,学生在观赏完之后,我和大家一起讨论,不同的音乐表现要素对表现作品情绪所起的作用。在课堂上,我向学生展示了许多图片,有课间十分钟学生的嬉戏,运动会获奖的瞬间、校园一角的美景以及学生之间的合影。通过多媒体的展示学生的注意力被全部吸引了,此时我提出问题:能否从即将欣赏的音乐中,选择一些为画面配音?学生纷纷表示乐于接受。于是我在学生的期待下播放了《闲聊波尔卡》、《为我们的今天喝彩》、《我的吉他》、《花儿与少年》、《花季雨季》等音乐,供学生欣赏。课堂上,运用多媒体能够将抽象的思维直观的表达出来,方便学生更加轻易的接受音乐带给人们的感受和体会。
  以上几点就是笔者对初中音乐课堂教学策略的简单建议。教学质量的提升,需要师生的共同努力。
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