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摘 要：随着教育的不断进步，初中音乐教学也在不断的做出更新和改革，但是无论教学形式如何变化，其核心一直是以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，激发和培养学生的音乐兴趣，在日常的教学中渗透审美教育，帮助学生建立健全的情操和性格。本文将针对初中音乐教学现状以及教学内容做出简单的研究，分析什么样的教学策略更能够提高初中音乐教学的效率。
关键词：音乐审美；兴趣爱好；初中音乐；初中生
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-050-1
音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我們通常所说的审美教育。在这种审美教育的过程中，教师要发挥指导作用，引导学生从心灵深处理解音乐；要将传授音乐知识与开展教学活动相结合，引导学生进行学唱；要充分利用多媒体资源，以获得更好的高效的学习效果。
一、发挥教师的指导作用
初中生年龄较小，对音乐的造诣一般不会太高。为了提升学生的审美能力以及综合音乐素质，教师在教学过程中应当发挥好自己的指导作用，及时对学生进行音乐专业知识的教学，让学生在教师的带领下，加深对音乐的理解，提高其音乐素养。
在初中音乐教学课堂上，教师可以从哪些方面发挥作用呢？根据对音乐教材和基本学情的分析，笔者认为，教师应在教学开始之前做好创设教学情境的工作，激发学生的音乐兴趣，将学生快速带入到某种境界之中，这是上好一节音乐课的关键。《唱脸谱》是初中音乐教学内容之一，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。我在教学时首先进行了情境的创设，导入教学主题，大致内容如下：我首先在课上利用多媒体视频呈现出京剧中武生、花旦、青衣等京剧角色，并以京胡作为主要的演奏乐器，向同学们表演了一场《粉墨人生》，由此导入京剧知识，京剧是我国传统文化中的瑰宝，被称为中国的国粹，迄今已有200多年的历史。我们的人民群众包括国家领导人都喜爱京剧、会唱京剧。是南方的四大徽班音乐与湖北的汉调音乐相互影响，并接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法，逐渐融合、演变，发展成为的。先通过演奏吸引学生的注意力，在向学生科普京剧知识，开展《唱脸谱》的教学，实践证明，效果甚好。
二、知识与教学活动相结合
传统的音乐教学中，教师对学生的技能训练和识谱能力颇为重视。在课堂上，教师占据很长一部分时间来解决这些问题，这样一来，学生在课堂上的自由时间就会变少，长时间的教学会使得学生产生厌学的情绪。为了保证学生的学习质量和效率，笔者建议将理论知识教学与课堂活动相结合，寓教于乐，让学生在宽松愉悦的教学氛围下，学习到更多更专业的音乐知识。
我在开展《过雪山草地》教学时，在课前播放了电视剧《长征》的影视片段，带领学生共同回顾历史，了解作品的背景时代。随后，我与学生以长征为主题进行了短暂的讨论。讨论完毕之后，学生对长征的背景有了一定的理解，此时我在课堂上进行范唱，打动学生的情绪。这些工作下来，相信学生对《过雪山草地》这首歌曲有了一定的体会和感受。在这个时候，我对整个歌曲进行剖析，引导学生进行分段欣赏，分析歌曲的结构：欣赏第一部分（混声合唱部分），引导学生分析其合唱形式，及其塑造的音乐氛围。欣赏第二部分（男声领唱部分），引导学生感受音乐形象和音乐情绪的变化。欣赏第三部分（混声合唱部分），引导学生体会力度的变化，使情感得以升华。当学生对这首歌曲足够了解之后，在引导学生跟唱主旋律。总的来说，这样的一节课有师生的互动，有专业知识的讲解，可以说是一节完整的音乐课。
三、充分利用多媒体资源
在教学资源中，多媒体是现代化技术的代表。初中音乐课堂上，教师科学合理的利用多媒体进行教学，能够在最短的时间内吸引学生的注意力。正所谓教学有法，教无定法。不同的教学方式取得的教学成果是不一样的。利用多媒体进行教学，能够有效提高教学效果。
《为我们的今天喝彩》是八年级的教学内容之一。我在开展教学时，在整节课堂上多次利用到了多媒体。首先我在没上课之前的课件，播放了《蓝天白云》的音乐伴奏，舒缓学生的情绪。上课之后，我使用多媒体播放了一个音乐视频，音乐旋律轻松愉悦，视频画面上是校园的景色，学生在观赏完之后，我和大家一起讨论，不同的音乐表现要素对表现作品情绪所起的作用。在课堂上，我向学生展示了许多图片，有课间十分钟学生的嬉戏，运动会获奖的瞬间、校园一角的美景以及学生之间的合影。通过多媒体的展示学生的注意力被全部吸引了，此时我提出问题：能否从即将欣赏的音乐中，选择一些为画面配音？学生纷纷表示乐于接受。于是我在学生的期待下播放了《闲聊波尔卡》、《为我们的今天喝彩》、《我的吉他》、《花儿与少年》、《花季雨季》等音乐，供学生欣赏。课堂上，运用多媒体能够将抽象的思维直观的表达出来，方便学生更加轻易的接受音乐带给人们的感受和体会。
以上几点就是笔者对初中音乐课堂教学策略的简单建议。教学质量的提升，需要师生的共同努力。
[参考文献]
[1]张秋.多媒体在初中音乐教学中的运用[J].戏剧之家，2016（21）.
[2]程岚祺.对初中音乐动态生成课堂的思考[J].黄河之声，2015（10）.
[3]万丽华.探微初中音乐教学现状及改善策略[J].新丝路（下旬），2016（01）.
关键词：音乐审美；兴趣爱好；初中音乐；初中生
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-050-1
音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我們通常所说的审美教育。在这种审美教育的过程中，教师要发挥指导作用，引导学生从心灵深处理解音乐；要将传授音乐知识与开展教学活动相结合，引导学生进行学唱；要充分利用多媒体资源，以获得更好的高效的学习效果。
一、发挥教师的指导作用
初中生年龄较小，对音乐的造诣一般不会太高。为了提升学生的审美能力以及综合音乐素质，教师在教学过程中应当发挥好自己的指导作用，及时对学生进行音乐专业知识的教学，让学生在教师的带领下，加深对音乐的理解，提高其音乐素养。
在初中音乐教学课堂上，教师可以从哪些方面发挥作用呢？根据对音乐教材和基本学情的分析，笔者认为，教师应在教学开始之前做好创设教学情境的工作，激发学生的音乐兴趣，将学生快速带入到某种境界之中，这是上好一节音乐课的关键。《唱脸谱》是初中音乐教学内容之一，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。我在教学时首先进行了情境的创设，导入教学主题，大致内容如下：我首先在课上利用多媒体视频呈现出京剧中武生、花旦、青衣等京剧角色，并以京胡作为主要的演奏乐器，向同学们表演了一场《粉墨人生》，由此导入京剧知识，京剧是我国传统文化中的瑰宝，被称为中国的国粹，迄今已有200多年的历史。我们的人民群众包括国家领导人都喜爱京剧、会唱京剧。是南方的四大徽班音乐与湖北的汉调音乐相互影响，并接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法，逐渐融合、演变，发展成为的。先通过演奏吸引学生的注意力，在向学生科普京剧知识，开展《唱脸谱》的教学，实践证明，效果甚好。
二、知识与教学活动相结合
传统的音乐教学中，教师对学生的技能训练和识谱能力颇为重视。在课堂上，教师占据很长一部分时间来解决这些问题，这样一来，学生在课堂上的自由时间就会变少，长时间的教学会使得学生产生厌学的情绪。为了保证学生的学习质量和效率，笔者建议将理论知识教学与课堂活动相结合，寓教于乐，让学生在宽松愉悦的教学氛围下，学习到更多更专业的音乐知识。
我在开展《过雪山草地》教学时，在课前播放了电视剧《长征》的影视片段，带领学生共同回顾历史，了解作品的背景时代。随后，我与学生以长征为主题进行了短暂的讨论。讨论完毕之后，学生对长征的背景有了一定的理解，此时我在课堂上进行范唱，打动学生的情绪。这些工作下来，相信学生对《过雪山草地》这首歌曲有了一定的体会和感受。在这个时候，我对整个歌曲进行剖析，引导学生进行分段欣赏，分析歌曲的结构：欣赏第一部分（混声合唱部分），引导学生分析其合唱形式，及其塑造的音乐氛围。欣赏第二部分（男声领唱部分），引导学生感受音乐形象和音乐情绪的变化。欣赏第三部分（混声合唱部分），引导学生体会力度的变化，使情感得以升华。当学生对这首歌曲足够了解之后，在引导学生跟唱主旋律。总的来说，这样的一节课有师生的互动，有专业知识的讲解，可以说是一节完整的音乐课。
三、充分利用多媒体资源
在教学资源中，多媒体是现代化技术的代表。初中音乐课堂上，教师科学合理的利用多媒体进行教学，能够在最短的时间内吸引学生的注意力。正所谓教学有法，教无定法。不同的教学方式取得的教学成果是不一样的。利用多媒体进行教学，能够有效提高教学效果。
《为我们的今天喝彩》是八年级的教学内容之一。我在开展教学时，在整节课堂上多次利用到了多媒体。首先我在没上课之前的课件，播放了《蓝天白云》的音乐伴奏，舒缓学生的情绪。上课之后，我使用多媒体播放了一个音乐视频，音乐旋律轻松愉悦，视频画面上是校园的景色，学生在观赏完之后，我和大家一起讨论，不同的音乐表现要素对表现作品情绪所起的作用。在课堂上，我向学生展示了许多图片，有课间十分钟学生的嬉戏，运动会获奖的瞬间、校园一角的美景以及学生之间的合影。通过多媒体的展示学生的注意力被全部吸引了，此时我提出问题：能否从即将欣赏的音乐中，选择一些为画面配音？学生纷纷表示乐于接受。于是我在学生的期待下播放了《闲聊波尔卡》、《为我们的今天喝彩》、《我的吉他》、《花儿与少年》、《花季雨季》等音乐，供学生欣赏。课堂上，运用多媒体能够将抽象的思维直观的表达出来，方便学生更加轻易的接受音乐带给人们的感受和体会。
以上几点就是笔者对初中音乐课堂教学策略的简单建议。教学质量的提升，需要师生的共同努力。
[参考文献]
[1]张秋.多媒体在初中音乐教学中的运用[J].戏剧之家，2016（21）.
[2]程岚祺.对初中音乐动态生成课堂的思考[J].黄河之声，2015（10）.
[3]万丽华.探微初中音乐教学现状及改善策略[J].新丝路（下旬），2016（01）.