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教师话语作为大学英语课堂教学的主要教学媒介, 是学生获得可理解语言输入的重要来源. 文章通过分析大学英语课堂教师话语存在的主要问题, 从教师话语的量与质、 教师提问、 教师话语的礼貌性三个方面, 提出改进教师话语的策略, 为大学英语教学提供一些启示和参考.
大学英语课堂教师话语存在的问题及改进策略
【摘 要】
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教师话语作为大学英语课堂教学的主要教学媒介, 是学生获得可理解语言输入的重要来源. 文章通过分析大学英语课堂教师话语存在的主要问题, 从教师话语的量与质、 教师提问、
【机 构】
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洛阳理工学院外国语学院
【出 处】
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鄂州大学学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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2017年度河南省社科联;经团联调研课题(SKL-2017-1414)
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