小学生课堂“减负”从数学开始

来源 :吉林画报(教育百家 B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:guaidaokid2003
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教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步,“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效。  学习就应该有一定负担,没有负担,就无学习质量可言,但这绝不意味着提高质量就一定要加重学生负担,也不是减轻负担就降低了质量。对待负担,主要看是否超过学生的身心所能承受的限度,超过了这个“度”,学生的负担就不在是发展的动力,反而阻碍学生成长,扼杀学生的学习主观能动性,使学生失去创造的活力。
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