【摘 要】
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目的：研究糖尿病临床教育路径在胰岛素自行注射中的应用效果。方法：采用随机分组的方式将2016年6月至2017年6月到本院首次接受胰岛素注射治疗的400例2型糖尿病患者分为两组,每
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目的：研究糖尿病临床教育路径在胰岛素自行注射中的应用效果。方法：采用随机分组的方式将2016年6月至2017年6月到本院首次接受胰岛素注射治疗的400例2型糖尿病患者分为两组,每组200例,给予对照组常规教育方法,给予观察组糖尿病临床教育路径。结果：教育前,两组患者的相关知识评分与注射技能评分无显著差异,差异无统计学意义（P〉0.05）,教育后,观察组的相关知识评分、注射技能评分与对照组相比显著较高,观察组半年后出现注射皮肤增生、硬结的概率与对照组相比显著较低,差异存在统计学意义（P〈0.05）。结论：针
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