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中图分类号：G80-05 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-02
摘 要 随着大众对于基础体能需求的不断升级，在实际的体育指导员培养和管理机制方面，相关单位和管理人员要进行集中的项目优化，利用相应的措施进行整体结构的升级。本文针对河北省社会体育指导员培养与管理研究对象和研究方式进行了简要的分析，并且针对相关结果展开了集中的讨论，旨在对整体培育与与管理机制进行有效的研究。
关键词 社会 体育指导员 培养 管理；研究
对于整个社会的体育发展项目来说，只有夯实项目的基础，才能保证整体建构的优化运行，相关管理人员要针对具体的项目进行集中的管控，真正推进我国从体育大国转变为体育强国，并且从本质上提高整体体育指导员的基础素质和基本能力，利用相应的促进措施保证基本机制的健全和完整。
一、研究对象以及基础方式
文章中以整体社会体育指导员的基础专业能力为特征，并且在提升个人素质的基础上，实现整体社会体育指导员考核机制和管理制度的有效完善。对于我国的体育建设来说，河北省具有一定的研究价值，因此，选取河北省的指导人员为基础研究对象，主要是为了通过个别进行一般的项目推广，并且建立必要的项目研究和分析，为整体项目提供相应的数据和信息参考[1]。
在具体的方式选择上，相关人员要根据实际情况进行集中的优化选择，利用文献材料法、访谈法以及问卷调查法等基础措施。在众多项目运行过程中，相关管理人员要根据具体的信息进行集中项目的有效汇总，并且建立人员的基础信息库。在文献材料法中，相关管理人员要对基础网络技术的相关政策法规、基础专业能力和考核机制以及管理措施的相关信息进行集中的审核，并且集中收集相关的管理资料，为整体研究项目提供必要的数据和信息参考。在访谈法中，相关研究人员要针对相应的问题进行集中的人员调查，设置必要的问题以实现整体人员的信息收集，在对相关管理负责人以及专业学者访谈的过程中，建立有效见解和情况的收集，保证能通过对话收集第一手材料。在问卷调查法，相关研究人员统一下发相应的设计问卷，对相关人群进行相应问题的预设，根据社会体育指导员专业能力评价指标筛选问卷进行集中的项目调查，并且利用邮件、会议以及其他方式进行集中的信息收集，保证整体调查问卷可信度的优化升级，相关管理人员也要对整体调查问卷的收集信息进行信度和效度的检测，以保证相应信息的有效性，并且通过相应的项目专家进行集中的项目处理和分析。另外，问卷的基础信度也要利用再测法进行集中的自评项目收集，相关管理人员要从基础数据中利用统计结构建立相应的研究数据库[2]。
二、研究结果分析
在基础研究模式和方法确定后，相关研究人员要建立相应的结果分析机制，以实现整体数据的有效处理，并且建立相应的对比方案，以促进整体数据在分析结构过程中，呈现出更好的信度。在整体信息分析过程中，相关研究人员首先要进行专家的有效筛选，利用相应的措施进行评价指标体系的优化建立，并且利用最基本的逻辑演绎措施进行整体数据信息的整合。然后要建立层次分析机制，对于基础评价指标中的权重比进行再次确认，之后，相关设计研究人员要优化运行鉴标法，保证对整体评价体系以及应用结构进行集中的检验。最后，相关研究人员要利用基础的统计法措施，对评价结果进行集中且有效的分析处理，以保证建立有效的结果成效输出机制，将统计后的数据进行有效的量化。具体的措施如下：
（一）建立初步评价指标体系
相关设计和研究人员要对整体研究机制进行有效的区分，一方面要利用基本的数据收集措施进行信息的合理化整合，并且建立初步的评价指标机制，参照社会对于管理和培养的基础管理措施进行集中化的升级，另一方面，相关设计人员要针对河北省地区的专业人员的问卷调查，建立优化的评价机制和体系，并且确立基础的一级指标、二级指标以及三级指标[3]。另外，相关研究人员要利用论证措施和基础的逻辑演绎法，进一步提高相应项目的科学性和合理性，并且保证专家意见建议的实效性。在基础的评价指标项目中，相关研究人员要对评价效度和基础结构进行集中的分析，并且保证基础概念界定和解释的合理化。
在基础的一级指标中，相关管理人员要针对健身理论指导和咨询能力、健身过程组织与控制能力以及健身效果评价与研究能力进行集中的审核和评价。而在二级指标中，健身理论指导和咨询能力是对科学健身的理论指导能力、运动计划和处方的制定以及健身咨询和服务能力的检测，相关体育指导人员要符合相应的标准，并且建立优化的集中管控措施，对整体健身项目具有一定的指导能力以及咨询措施和水平。健身过程组织与控制能力是保证相关人员具有基础技能指导能力、健身过程监控能力以及运动疲劳与伤病的诊断能力，建立有效的管理机制和项目评价体系。健身效果评价与研究能力主要评价的就是基础的指导人员是否具备基础的技能评价能力、体能评价能力以及研究学习能力，真正落实研究人员个人素质的评价要求[4]。
而在三级指标中，针对健身理论指导和咨询能力的要求更加细化，科学健身的理论指导能力要对职业道德、法律法规、体育理论基础知识、运动专项理论和实践项目进行集中的评定，运动计划和处方的制定中要对运动计划制定以及处方制定项目进行项目分析和处理，而健身咨询和服务能力要对健身项目和方法咨询、体育康复基础手段以及基础合理营养和膳食指导项目的评价机制进行集中的评定。针对健身过程组织与控制能力也十分精细，要在技能指导能力项目中对防御讲解、练习与纠错以及保护辅助技能进行集中的评定，在对健身过程监控能力检测过程中，相关人员要对运动量和运动强度的监控机制进行评定，并且对组织和管理能力进行进一步的测评。针对健身效果评价与研究能力的评价机制和结构也要进一步深入，要在基础技能评价能力中细化出定性评价和定量评价，也要针对体能评价能力建立身体形态、身体机能以及身体素质的评价。另外，相关技术研究人员要对学习研究能力进行继续学习能力、科研能力以及创新能力的评定。只有实现三个等级目标的逐一评定和测试，才能真正建立优化的评价机制。
（二）建立指标体系中权重比的分配机制
对于整体研究项目来说，只有保证基础权重分明，才能建立更为优化的评价机制，保证基础项目研究具有一定的实用价值，相关研究人员不仅要利用专业的统计学建议，也要对整体项目进行层次化的分析法，利用相应设计原则而进行集中的数据处理[5]。
（三）建立评价体系应用和检验措施
相关项目设计和研究人员要针对评价机制进行集中的管理和升级，对基础的三级指标进行五级评分措施，建立A、B、C、D、E五项等级，并且对基础等级进行百分比例的有效划分，落实基础权重比例。另外，在对整体评价体系的基础效度进行验收的过程中，相关人员要采取主观项目和客观项目结合的措施，集中运行鉴标法，并且通过有效的项目抽样，结合基础评价指标进行集中的能力测验。要集中利用研究结构中数据处理措施，建立有效的社会体育指导员专业能力指标，对河北省内部实际项目运行机制进行集中的检验，从而进一步了解河北省地区内部相应指导人员的专业能力异同，并且以基础的地区信息为变量，专业基础能力为因变量，集中统计然后优化分析。
三、结束语
总而言之，针对河北省社会体育指导员培养与管理项目来说，相关管理人员要集中力度在整体结构的调整上，对基础研究对象以及研究方式进行进一步的升级，并对整体研究结果进行集中的评定和测试，建立相应的解构措施，真正实现整体研究的实效性价值。
参考文献：
[1] 薛永胜.社会体育指导员发展的动力与平衡机制研究[J].体育科技文献通报.2016，13（03）：96-97.
[2] 于善旭.我国社会体育指导员制度建立20年发展述略[J].天津体育学院学报.2013，28（05）：369-375.
[3] 卢志成.社会体育指导员研究进展与前瞻-基于20年文献分析[J].中国体育科技.2015，15（05）：100-108.
[4] 王勇.长三角地区国家级社会体育指导员专业能力评价研究[J].体育文化导刊.2014，21（12）：51-54.
[5] 于善旭.论我国社会体育指导员制度变化发展的深层动因[J].成都体育学院学报.2014，40（01）：1-6.
摘 要 随着大众对于基础体能需求的不断升级，在实际的体育指导员培养和管理机制方面，相关单位和管理人员要进行集中的项目优化，利用相应的措施进行整体结构的升级。本文针对河北省社会体育指导员培养与管理研究对象和研究方式进行了简要的分析，并且针对相关结果展开了集中的讨论，旨在对整体培育与与管理机制进行有效的研究。
关键词 社会 体育指导员 培养 管理；研究
对于整个社会的体育发展项目来说，只有夯实项目的基础，才能保证整体建构的优化运行，相关管理人员要针对具体的项目进行集中的管控，真正推进我国从体育大国转变为体育强国，并且从本质上提高整体体育指导员的基础素质和基本能力，利用相应的促进措施保证基本机制的健全和完整。
一、研究对象以及基础方式
文章中以整体社会体育指导员的基础专业能力为特征，并且在提升个人素质的基础上，实现整体社会体育指导员考核机制和管理制度的有效完善。对于我国的体育建设来说，河北省具有一定的研究价值，因此，选取河北省的指导人员为基础研究对象，主要是为了通过个别进行一般的项目推广，并且建立必要的项目研究和分析，为整体项目提供相应的数据和信息参考[1]。
在具体的方式选择上，相关人员要根据实际情况进行集中的优化选择，利用文献材料法、访谈法以及问卷调查法等基础措施。在众多项目运行过程中，相关管理人员要根据具体的信息进行集中项目的有效汇总，并且建立人员的基础信息库。在文献材料法中，相关管理人员要对基础网络技术的相关政策法规、基础专业能力和考核机制以及管理措施的相关信息进行集中的审核，并且集中收集相关的管理资料，为整体研究项目提供必要的数据和信息参考。在访谈法中，相关研究人员要针对相应的问题进行集中的人员调查，设置必要的问题以实现整体人员的信息收集，在对相关管理负责人以及专业学者访谈的过程中，建立有效见解和情况的收集，保证能通过对话收集第一手材料。在问卷调查法，相关研究人员统一下发相应的设计问卷，对相关人群进行相应问题的预设，根据社会体育指导员专业能力评价指标筛选问卷进行集中的项目调查，并且利用邮件、会议以及其他方式进行集中的信息收集，保证整体调查问卷可信度的优化升级，相关管理人员也要对整体调查问卷的收集信息进行信度和效度的检测，以保证相应信息的有效性，并且通过相应的项目专家进行集中的项目处理和分析。另外，问卷的基础信度也要利用再测法进行集中的自评项目收集，相关管理人员要从基础数据中利用统计结构建立相应的研究数据库[2]。
二、研究结果分析
在基础研究模式和方法确定后，相关研究人员要建立相应的结果分析机制，以实现整体数据的有效处理，并且建立相应的对比方案，以促进整体数据在分析结构过程中，呈现出更好的信度。在整体信息分析过程中，相关研究人员首先要进行专家的有效筛选，利用相应的措施进行评价指标体系的优化建立，并且利用最基本的逻辑演绎措施进行整体数据信息的整合。然后要建立层次分析机制，对于基础评价指标中的权重比进行再次确认，之后，相关设计研究人员要优化运行鉴标法，保证对整体评价体系以及应用结构进行集中的检验。最后，相关研究人员要利用基础的统计法措施，对评价结果进行集中且有效的分析处理，以保证建立有效的结果成效输出机制，将统计后的数据进行有效的量化。具体的措施如下：
（一）建立初步评价指标体系
相关设计和研究人员要对整体研究机制进行有效的区分，一方面要利用基本的数据收集措施进行信息的合理化整合，并且建立初步的评价指标机制，参照社会对于管理和培养的基础管理措施进行集中化的升级，另一方面，相关设计人员要针对河北省地区的专业人员的问卷调查，建立优化的评价机制和体系，并且确立基础的一级指标、二级指标以及三级指标[3]。另外，相关研究人员要利用论证措施和基础的逻辑演绎法，进一步提高相应项目的科学性和合理性，并且保证专家意见建议的实效性。在基础的评价指标项目中，相关研究人员要对评价效度和基础结构进行集中的分析，并且保证基础概念界定和解释的合理化。
在基础的一级指标中，相关管理人员要针对健身理论指导和咨询能力、健身过程组织与控制能力以及健身效果评价与研究能力进行集中的审核和评价。而在二级指标中，健身理论指导和咨询能力是对科学健身的理论指导能力、运动计划和处方的制定以及健身咨询和服务能力的检测，相关体育指导人员要符合相应的标准，并且建立优化的集中管控措施，对整体健身项目具有一定的指导能力以及咨询措施和水平。健身过程组织与控制能力是保证相关人员具有基础技能指导能力、健身过程监控能力以及运动疲劳与伤病的诊断能力，建立有效的管理机制和项目评价体系。健身效果评价与研究能力主要评价的就是基础的指导人员是否具备基础的技能评价能力、体能评价能力以及研究学习能力，真正落实研究人员个人素质的评价要求[4]。
而在三级指标中，针对健身理论指导和咨询能力的要求更加细化，科学健身的理论指导能力要对职业道德、法律法规、体育理论基础知识、运动专项理论和实践项目进行集中的评定，运动计划和处方的制定中要对运动计划制定以及处方制定项目进行项目分析和处理，而健身咨询和服务能力要对健身项目和方法咨询、体育康复基础手段以及基础合理营养和膳食指导项目的评价机制进行集中的评定。针对健身过程组织与控制能力也十分精细，要在技能指导能力项目中对防御讲解、练习与纠错以及保护辅助技能进行集中的评定，在对健身过程监控能力检测过程中，相关人员要对运动量和运动强度的监控机制进行评定，并且对组织和管理能力进行进一步的测评。针对健身效果评价与研究能力的评价机制和结构也要进一步深入，要在基础技能评价能力中细化出定性评价和定量评价，也要针对体能评价能力建立身体形态、身体机能以及身体素质的评价。另外，相关技术研究人员要对学习研究能力进行继续学习能力、科研能力以及创新能力的评定。只有实现三个等级目标的逐一评定和测试，才能真正建立优化的评价机制。
（二）建立指标体系中权重比的分配机制
对于整体研究项目来说，只有保证基础权重分明，才能建立更为优化的评价机制，保证基础项目研究具有一定的实用价值，相关研究人员不仅要利用专业的统计学建议，也要对整体项目进行层次化的分析法，利用相应设计原则而进行集中的数据处理[5]。
（三）建立评价体系应用和检验措施
相关项目设计和研究人员要针对评价机制进行集中的管理和升级，对基础的三级指标进行五级评分措施，建立A、B、C、D、E五项等级，并且对基础等级进行百分比例的有效划分，落实基础权重比例。另外，在对整体评价体系的基础效度进行验收的过程中，相关人员要采取主观项目和客观项目结合的措施，集中运行鉴标法，并且通过有效的项目抽样，结合基础评价指标进行集中的能力测验。要集中利用研究结构中数据处理措施，建立有效的社会体育指导员专业能力指标，对河北省内部实际项目运行机制进行集中的检验，从而进一步了解河北省地区内部相应指导人员的专业能力异同，并且以基础的地区信息为变量，专业基础能力为因变量，集中统计然后优化分析。
三、结束语
总而言之，针对河北省社会体育指导员培养与管理项目来说，相关管理人员要集中力度在整体结构的调整上，对基础研究对象以及研究方式进行进一步的升级，并对整体研究结果进行集中的评定和测试，建立相应的解构措施，真正实现整体研究的实效性价值。
参考文献：
[1] 薛永胜.社会体育指导员发展的动力与平衡机制研究[J].体育科技文献通报.2016，13（03）：96-97.
[2] 于善旭.我国社会体育指导员制度建立20年发展述略[J].天津体育学院学报.2013，28（05）：369-375.
[3] 卢志成.社会体育指导员研究进展与前瞻-基于20年文献分析[J].中国体育科技.2015，15（05）：100-108.
[4] 王勇.长三角地区国家级社会体育指导员专业能力评价研究[J].体育文化导刊.2014，21（12）：51-54.
[5] 于善旭.论我国社会体育指导员制度变化发展的深层动因[J].成都体育学院学报.2014，40（01）：1-6.