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以高职生为研究样本,以高职生的英语成绩与专业课成绩之间的相关性作为研究对象,利用统计学方法进行分析研究,得出的主要结论为：高职生英语课的学习与其他专业课的学习呈现出显著正相关性。这意味着英语课的学习对其他专业课的学习没有形成负相的冲击作用,强调英语学习不会与高职教育强调技术技能教育的理念相冲突。