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长期以来，初中文言文学习由于学生的畏难情绪，知识迁移能力的薄弱，不当的学习策略以及教师的程式化教学成为一片迷蒙的森林。新课程改革的进程中，我们的语文任务型生本课堂中，学生小组自主合作学习理念的实践能够在初中文言文学习模式的探索上提供一些新的思路。
小组自主合作:提升学生文言文学习力的有效路径——以《公输》学习为例
【摘 要】
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长期以来，初中文言文学习由于学生的畏难情绪，知识迁移能力的薄弱，不当的学习策略以及教师的程式化教学成为一片迷蒙的森林。新课程改革的进程中，我们的语文任务型生本课堂中，学生
【机 构】
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浙江省宁波市镇海立人中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年5期
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