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每个幼儿都会偶尔有一些缺乏爱心的行为表现,但这并不是他们的主观动机所致,而是幼儿身心发育不完善的原因。尊重、爱护对幼儿来说是他们健康发展的要素,是他们精神需要中最珍贵的部分,也是幼儿与教师连结感情的纽带,建立友谊的桥梁。“尊重、爱护幼儿”是最好的教育方法,也是他们身心健康成长的原动力,在实践中我把“尊重、爱护幼儿”变为自己的自觉行为,让自己的一举手、一投足,送给幼儿的每一束鼓励的目光、每一丝温馨的微笑、每一句亲切的话语……都有体现出教师的爱心,每时每刻也都让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护,即使是当幼儿犯