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摘 要：幼儿园教学应通过运用图书以及绘画的方式激发以及培养幼儿的书写学习兴趣和阅读学习兴趣，增强幼儿的阅读能力以及书写能力。基于此，针对以绘本阅读助力幼儿园阅读教学策略进行分析探究，其中包括：合理选择绘本阅读材料，创新绘本阅读教学方法，拓展绘本阅读教学范围，意在有效提高幼兒园阅读教学效果，为幼儿今后正式步入学习生活以及全面更好发展奠定良好基础。
关键词：绘本阅读;幼儿园;阅读教学
所谓的绘本实际上就是指一种以图片和文字为主所组成的书籍，在幼儿园阅读教学中运用绘本阅读需要从幼儿观察绘本这一方面入手，以理解绘本当中的图画内容为主，以通过口语表达的方式表达绘本当中的文字为辅。绘本阅读的运用其主要作用和价值体现在提高以及培养幼儿的阅读意识以及阅读能力，发展幼儿对书本的感悟能力，这对于幼儿今后进行知识学习十分有利。因此，教师应注重运用绘本阅读助力幼儿园阅读教学，并积极探索合理有效的措施保证绘本阅读的有效性。
一、合理选择绘本阅读材料，奠定良好阅读教学基础
在幼儿园阅读教学过程中运用绘本阅读，首先要做到的就是合理进行绘本阅读材料的选择，只有合理选择绘本阅读材料才能从根本上保证绘本阅读教学的有效性。在选择绘本阅读材料的过程中，教师应建立在幼儿年龄特点以及学习特点的基础上进行选择，选择幼儿容易理解、感兴趣，并且与幼儿生活存在一定关系的绘本阅读材料，以此使得幼儿更好地进行绘本阅读，还能够将绘本阅读以及幼儿的生活、情绪等等连接在一起，进而使得幼儿的好奇心以及求知欲得以满足[1]。对于幼儿来说，其感兴趣的是与自己生活实际存在一定关系，或者与想象世界存在一定联系的内容。因此，教师在为幼儿选择绘本阅读材料的过程中应当选择幼儿喜欢或者感兴趣的内容，比如：幼儿自己或者动物等等。如果所选择的绘本阅读是幼儿在生活当中可能会发生的事情，或者是幼儿经常去想象的事情，这种情况下幼儿能够更好地理解，更加愿意理解。其次，所选择的绘本阅读应当有丰富的故事情节以及幽默的语言内容，这种情况下能够更好地激发幼儿的绘本阅读学习兴趣。最后，要根据不同幼儿的年龄特点进行绘本阅读材料的选择，简单来说，幼儿的年龄不同，他们的生活经验以及感兴趣的事物会存在差异，不仅如此，其阅读水平也是不同的，因此，根据幼儿的特点选择绘本阅读材料，这种情况下绘本阅读才能够更满足幼儿的学习需求。
二、创新绘本阅读教学方法，激发幼儿阅读学习兴趣
在以往的幼儿园绘本阅读教学过程中，通常情况下都是通过教师讲解的方式进行，虽然这种方式能够取得一定效果，但是却没有将绘本阅读的作用和价值充分发挥出来，另外，由于这种教学方法较为传统，是以教师的讲解为主，因此，不能够满足当今时代背景下幼儿的实际学习要求，也不符合新课程改革后所提出的教学理念，故而教师应针对绘本阅读教学方法加以创新，进而充分突出幼儿在绘本阅读学习中的主体地位，激发幼儿的绘本阅读学习兴趣。在此基础上，教师可以运用角色扮演教学法进行绘本阅读教学，例如，教师根据绘本阅读当中存在的人物角色或者动物角色的数量将幼儿合理分成几个小组，然后让幼儿扮演自己喜欢的角色，在小组当中将绘本阅读内容通过表演的方式呈现出来[2]。又如，教师可以组织幼儿扮演小老师，让幼儿扮演教师的样子讲解绘本阅读。总之，教师一定要充分重视创新绘本阅读教学方法，以此激发幼儿的绘本阅读学习兴趣，使得绘本阅读能够充分发挥作用和价值。
三、拓展绘本阅读教学范围，有效提高阅读教学效果
在幼儿园绘本阅读教学过程中，教师不应该只重视在课堂教学过程中进行绘本阅读，更要重视课外绘本阅读，与此同时，还要做到正确处理课堂教学以及课外教学之间的关系，这就需要教师为幼儿创造以及提供更大的自主学习空间，以此保证幼儿的绘本阅读学习兴趣。
其一，在幼儿园当中构建绘本阅读书籍区，以此能够保证幼儿具备充足的绘本书籍进行阅读。
其二，拓展绘本阅读渠道。实现家校合作，构建家庭以及幼儿园学习共同体，让家长也能够积极参与到帮助幼儿进行绘本阅读过程中，这种情况下能够更好地培养幼儿良好的阅读学习习惯。
其三，定期开展绘本阅读交流会。由家长以及幼儿共同参与，在此交流会上家长以及教师能够更加清楚地了解幼儿的兴趣爱好，从而为教师选择绘本阅读材料奠定良好基础。久而久之，幼儿能够接触的绘本阅读范围会更加广泛，能够受到更多的文学熏陶，以此实现阅读能力以及文学素养不断增强[3]。在此过程中，家长也可以通过绘本阅读感受绘本阅读教学的好处，以此使得家长的参与度更高，与此同时还可以使幼儿感受到更多的绘本阅读乐趣。
总而言之，绘本阅读已经成为现如今时代背景下开展幼儿园阅读教学的重要方式，教师通过运用一些行之有效的教学方法保证绘本阅读教学的有效性，充分发挥绘本阅读教学的作用和价值，能够使得幼儿真正感受到绘本阅读的学习乐趣，以此促使幼儿的阅读学习能力不断提升，进而为幼儿今后进行阅读知识的学习奠定良好基础。因此，教师应重视对绘本阅读助力幼儿园阅读教学的有效教学策略进行分析和探究。
参考文献：
[1]卢玲.以绘本阅读助力幼儿园阅读教学[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（2）：49-50.
[2]易盈林.以绘本阅读助力幼儿园阅读教学[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）：17.
[3]李文姬.打造优质绘本，助力幼儿园教学：以《小雨点早期阅读》为例[J].出版参考，2019（8）：81-82.
关键词：绘本阅读;幼儿园;阅读教学
所谓的绘本实际上就是指一种以图片和文字为主所组成的书籍，在幼儿园阅读教学中运用绘本阅读需要从幼儿观察绘本这一方面入手，以理解绘本当中的图画内容为主，以通过口语表达的方式表达绘本当中的文字为辅。绘本阅读的运用其主要作用和价值体现在提高以及培养幼儿的阅读意识以及阅读能力，发展幼儿对书本的感悟能力，这对于幼儿今后进行知识学习十分有利。因此，教师应注重运用绘本阅读助力幼儿园阅读教学，并积极探索合理有效的措施保证绘本阅读的有效性。
一、合理选择绘本阅读材料，奠定良好阅读教学基础
在幼儿园阅读教学过程中运用绘本阅读，首先要做到的就是合理进行绘本阅读材料的选择，只有合理选择绘本阅读材料才能从根本上保证绘本阅读教学的有效性。在选择绘本阅读材料的过程中，教师应建立在幼儿年龄特点以及学习特点的基础上进行选择，选择幼儿容易理解、感兴趣，并且与幼儿生活存在一定关系的绘本阅读材料，以此使得幼儿更好地进行绘本阅读，还能够将绘本阅读以及幼儿的生活、情绪等等连接在一起，进而使得幼儿的好奇心以及求知欲得以满足[1]。对于幼儿来说，其感兴趣的是与自己生活实际存在一定关系，或者与想象世界存在一定联系的内容。因此，教师在为幼儿选择绘本阅读材料的过程中应当选择幼儿喜欢或者感兴趣的内容，比如：幼儿自己或者动物等等。如果所选择的绘本阅读是幼儿在生活当中可能会发生的事情，或者是幼儿经常去想象的事情，这种情况下幼儿能够更好地理解，更加愿意理解。其次，所选择的绘本阅读应当有丰富的故事情节以及幽默的语言内容，这种情况下能够更好地激发幼儿的绘本阅读学习兴趣。最后，要根据不同幼儿的年龄特点进行绘本阅读材料的选择，简单来说，幼儿的年龄不同，他们的生活经验以及感兴趣的事物会存在差异，不仅如此，其阅读水平也是不同的，因此，根据幼儿的特点选择绘本阅读材料，这种情况下绘本阅读才能够更满足幼儿的学习需求。
二、创新绘本阅读教学方法，激发幼儿阅读学习兴趣
在以往的幼儿园绘本阅读教学过程中，通常情况下都是通过教师讲解的方式进行，虽然这种方式能够取得一定效果，但是却没有将绘本阅读的作用和价值充分发挥出来，另外，由于这种教学方法较为传统，是以教师的讲解为主，因此，不能够满足当今时代背景下幼儿的实际学习要求，也不符合新课程改革后所提出的教学理念，故而教师应针对绘本阅读教学方法加以创新，进而充分突出幼儿在绘本阅读学习中的主体地位，激发幼儿的绘本阅读学习兴趣。在此基础上，教师可以运用角色扮演教学法进行绘本阅读教学，例如，教师根据绘本阅读当中存在的人物角色或者动物角色的数量将幼儿合理分成几个小组，然后让幼儿扮演自己喜欢的角色，在小组当中将绘本阅读内容通过表演的方式呈现出来[2]。又如，教师可以组织幼儿扮演小老师，让幼儿扮演教师的样子讲解绘本阅读。总之，教师一定要充分重视创新绘本阅读教学方法，以此激发幼儿的绘本阅读学习兴趣，使得绘本阅读能够充分发挥作用和价值。
三、拓展绘本阅读教学范围，有效提高阅读教学效果
在幼儿园绘本阅读教学过程中，教师不应该只重视在课堂教学过程中进行绘本阅读，更要重视课外绘本阅读，与此同时，还要做到正确处理课堂教学以及课外教学之间的关系，这就需要教师为幼儿创造以及提供更大的自主学习空间，以此保证幼儿的绘本阅读学习兴趣。
其一，在幼儿园当中构建绘本阅读书籍区，以此能够保证幼儿具备充足的绘本书籍进行阅读。
其二，拓展绘本阅读渠道。实现家校合作，构建家庭以及幼儿园学习共同体，让家长也能够积极参与到帮助幼儿进行绘本阅读过程中，这种情况下能够更好地培养幼儿良好的阅读学习习惯。
其三，定期开展绘本阅读交流会。由家长以及幼儿共同参与，在此交流会上家长以及教师能够更加清楚地了解幼儿的兴趣爱好，从而为教师选择绘本阅读材料奠定良好基础。久而久之，幼儿能够接触的绘本阅读范围会更加广泛，能够受到更多的文学熏陶，以此实现阅读能力以及文学素养不断增强[3]。在此过程中，家长也可以通过绘本阅读感受绘本阅读教学的好处，以此使得家长的参与度更高，与此同时还可以使幼儿感受到更多的绘本阅读乐趣。
总而言之，绘本阅读已经成为现如今时代背景下开展幼儿园阅读教学的重要方式，教师通过运用一些行之有效的教学方法保证绘本阅读教学的有效性，充分发挥绘本阅读教学的作用和价值，能够使得幼儿真正感受到绘本阅读的学习乐趣，以此促使幼儿的阅读学习能力不断提升，进而为幼儿今后进行阅读知识的学习奠定良好基础。因此，教师应重视对绘本阅读助力幼儿园阅读教学的有效教学策略进行分析和探究。
参考文献：
[1]卢玲.以绘本阅读助力幼儿园阅读教学[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（2）：49-50.
[2]易盈林.以绘本阅读助力幼儿园阅读教学[J].天天爱科学（教育前沿），2019（10）：17.
[3]李文姬.打造优质绘本，助力幼儿园教学：以《小雨点早期阅读》为例[J].出版参考，2019（8）：81-82.