【摘 要】
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为提升欧洲高校在线教育质量，《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台。该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标，重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化，同时又针对在线教育的特点，突出了“学习分析”的理念和技术，提出了数据驱动的在线评估、设置评估最低标准、保证各高校自主性和创造性等一系列新方法。该评估框架的出台，对于欧洲高校在线教育质量的保障和提升有显著意义。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划青年基金“美国在线学位项目的走向及对我国的启示研究”（20YJC880040）； 2019年山东省高校青创人才引育计划项目“新时代教师教育深化改革创新研究团队”（167）；
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为提升欧洲高校在线教育质量，《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台。该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标，重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化，同时又针对在线教育的特点，突出了“学习分析”的理念和技术，提出了数据驱动的在线评估、设置评估最低标准、保证各高校自主性和创造性等一系列新方法。该评估框架的出台，对于欧洲高校在线教育质量的保障和提升有显著意义。中国高校在线教育近年来发展迅速，但在线教学质量保障体系的建设亟待加强。为此，《欧洲在线教育质量保障评估框架》对中国高校树立以学生为中心的理念、培育追求卓越的在线教育质量文化、建设中国特色的在线教育评估框架、细化在线教育质量评估的最低标准、改进教育信息技术，都具有重要的启示和借鉴作用。
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