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  原方案立足于幼儿日常生活中不会主动穿脱衣服、容易感冒生病、常流鼻血等实际情况,从秋天的自我保健着手展开教学,体现了教学活动的生活化和适宜性。然而,细品案例,感觉说教的痕迹比较重。笔者认为,教师可以更多地结合孩子们的生活实际,让秋天自我保健方面的学习内容更加有血有肉。
  因此,我们需要细致地观察生活,从孩子们的生活中挖掘素材,如:秋天早晚凉,家长接送孩子时,会给孩子穿上一件较厚的外套;秋天中午气温较高,孩子们吃完午饭在阳光下散步,教师会提醒他们脱下外套;秋天干燥,幼儿园给每班教师配备了护手霜,给孩子们买了宝宝霜;秋天是丰收的季节,有许多可食用的瓜果蔬菜;秋天天气变凉,病毒性感冒、腹泻等传染病易发,等等,由此来丰富活动内容,引导幼儿展开多层面的观察和讨论。如:对比观察秋天和夏天孩子们穿着的不同,感知秋天气温下降,需要防寒保暖;谈谈秋天里有哪些水果和蔬菜,知道除了多喝水之外,多吃水果、多喝蔬菜汤也是缓解秋燥的好办法;讨论班上因病缺勤的小朋友不来园的具体原因,了解做好个人卫生、保持空气流通、多参加运动、及时穿脱衣服等是预防秋季传染病的好办法。这样的教学活动才能更好地诠释来源于幼儿的生活实际、提炼幼儿的生活经验、服务幼儿生活的教育理念。
  附:我的设计
  目标:
  1.感知秋季的天气特点:气温下降,且早、中、晚温差比较大,天气干燥。
  2.交流、学习秋季常见的自我保健方法。
  3.乐于参与活动,细致观察、大胆讲述。
  准备:
  1.幼儿和家长一起完成调查表:我找到了秋天(包括天气、动植物的变化,人们行为方面的变化)。
  2.结合秋天里幼儿的日常生活,拍摄相关的照片,收集相关的图片,制成多媒体课件。
  过程:
  一、谈话导入,调动已有经验
  师:前几天,我们都去找秋天了。你找到秋天了吗?你发现了秋天的哪些秘密?
  二、认识秋天的天气变化,知道要根据气温变化做好防寒保暖工作
  1.对比一男一女两个幼儿夏天和秋天的穿戴,知道秋天来了,天气变凉了,需要根据气温变化做好防寒保暖工作。
  师:(出示两个幼儿夏天和秋天的照片)××和××拍了两张照片,你能猜出他们分别是在什么季节拍的吗?他们的穿戴有什么不同?为什么?
  师(小结):秋天来了,天气变凉了,我们要多穿些衣物,做好防寒保暖工作。
  2.比较幼儿早上来园时和中午散步时的图片,感知秋天早晚凉、中午热的特点,学会根据气温变化穿脱衣服。
  师:昨天早上,我在门口迎接小朋友时拍了几张照片(出示早上家长送孩子时孩子身穿厚外套、戴围巾等的照片)。你发现了什么?这些小朋友早上来园时穿了什么?
  师:(出示中午幼儿散步的照片)这是什么时候?对,这是昨天中午散步的时候。小朋友们穿的衣服是增加了还是减少了?为什么?
  师(小结):秋天来了,早、晚凉,中午热,我们需要根据气温变化穿脱衣服。早上、晚上多穿一点,中午可以少穿一点。
  师:现在我们在屋子里有没有觉得热?要是现在去外面跑步、打球、做游戏会热起来吗?那我们要先做什么准备?
  师(小结):秋天不运动的时候,我们可以多穿一点。如果要出去运动了,那就要先脱掉厚一点的外套,等运动完了再穿上。
  三、分析班上因病缺勤幼儿生病的原因,交流、学习常见的自我保健方法
  1.自主交流、讨论同伴生病的原因。
  师:秋天来了,天气变凉了,气温变化也大。老师发现我们班生病的小朋友也变多了。看看,他们是怎么了?你知道是什么原因吗?
  (出示班上幼儿发烧、呕吐、打喷嚏、出鼻血等图片,幼儿自主发言。)
  2.观察教师出示的图片,感知、了解秋季生病的一些原因。
  师:老师画了几幅图,你能看懂吗?图上都说了些什么?
  引导幼儿细致观察、讲述和讨论,掌握秋季里常见的自我保健方法。
  (1)受凉:衣服没塞好,肚脐眼露在外面;剧烈运动后脱了衣服,没有及时穿上。(要及时保暖。)
  (2)不注意个人卫生:饭前便后不洗手;指甲长。(要讲究卫生。)
  (3)空气不流通:门窗关闭,室内空气混浊;在人多拥挤的地方活动。(要保持空气新鲜。)
  (4)不运动:长时间玩安静的游戏,不运动。(要适当锻炼。)
  (5)不喝水、不吃水果。(秋天天气干燥,应多喝水、多喝汤、多吃水果和蔬菜;此外,洗手后涂护手霜、洗脸后搽润肤露,也是缓解秋燥的好方法。)
  四、总结、提升经验
  师:凉爽的秋天来了,天气变凉了,早、中、晚的气温相差很大,而且天气也比较干燥。你们都学会了哪些照顾自己的小常识呢?记得把你们今天学到的知识说给爸爸妈妈听哦!
  延伸活动:
  1.将图片张贴在活动室墙面上,供幼儿进一步观察、交流。
  2.结合一日活动,提醒幼儿运用学过的方法照顾好自己。
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