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教学实践表明,在高校开设《论语解读》课程,对于提高大学生的人文素养,促进其人格完善,确有意义,只是因人而异。影响本课程教学效果的因素有:教学目标的定位是否得当;教学方法的选择是否符合大学生心理实际;教师自身的业务素质及人格修养水平。
地方高校开设人文素质校本课程的实践与探索——以《论语解读》课程教学为例
【摘 要】
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教学实践表明,在高校开设《论语解读》课程,对于提高大学生的人文素养,促进其人格完善,确有意义,只是因人而异。影响本课程教学效果的因素有:教学目标的定位是否得当;教学方
【机 构】
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济宁学院中文系
【出 处】
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济宁学院学报
【发表日期】
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2011年05期
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