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孤独症儿童是特殊儿童的一类.为发展孤独症儿童的语言能力、社交能力和情绪行为,学校在编班时宜采用混合编班的形式,在教学策略上采用分层教学的模式,让孤独症儿童在游戏中学习与同伴合作,逐渐融入班级集体环境,从而更好地融入社会环境.
孤独症儿童混合班分层教学的实践探索r——以《老师与同学》一课的教学为例
【摘 要】
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孤独症儿童是特殊儿童的一类.为发展孤独症儿童的语言能力、社交能力和情绪行为,学校在编班时宜采用混合编班的形式,在教学策略上采用分层教学的模式,让孤独症儿童在游戏中学
【机 构】
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湖北省宜昌市特殊教育学校 443000
【出 处】
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教学月刊（小学版）综合
【发表日期】
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2021年3期
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