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中学英语课堂教师言语潜在破坏性的研究
中学英语课堂教师言语潜在破坏性的研究
来源 :中小学英语教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zeng007008
【摘 要】
:
一、引言教师言语是中学EFL课堂上语言输入的重要来源,而教师话语的数量和质量在一定程度上影响着教学的成果(Hakansson,1986);如果使用恰当,会提高学生自信心,加强师生之间的互动,为
【作 者】
:
邱爽
【机 构】
:
浙江海洋学院东海科学技术学院
【出 处】
:
中小学英语教学与研究
【发表日期】
:
2014年7期
【关键词】
:
教师话语
英语课堂
言语
中学
破坏性
学生自信心
语言输入
课堂活动
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一、引言教师言语是中学EFL课堂上语言输入的重要来源,而教师话语的数量和质量在一定程度上影响着教学的成果(Hakansson,1986);如果使用恰当,会提高学生自信心,加强师生之间的互动,为学生创造更多的学习机会并激发学生参与课堂活动。
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