摘要:辅导员在大学生管理中起着主导作用,辅导员工作是学校工作重要的组成部分。对于一个刚走上讲台的年轻辅导员,如何去发挥自己的优势,克服自己的缺点,顺利开展工作呢?这是个新的课题,非常值得探讨。
　　关键词:年轻辅导员 优劣势 策略
　　
　　从某种意义上说,一个优秀的大学辅导员,他的教育思想和价值取向应对大学生有着积极影响,并能在工作中体现出其自身的工作威望和行为风格。而目前的辅导员群体中,有一大批的年轻人,他们走上讲台,从学校到学校,不同的就是从座位上走到了讲台上,担负起教书育人的神圣职责。一到学校就马上接手辅导员工作,这对年轻人来讲,无疑是一种挑战和锻炼。年轻的辅导员们,满腔热情,激情澎湃,有着初生牛犊不怕虎的干劲,这是优势,但年轻辅导员也有自己的劣势,那么应该采取怎样的对策呢?为此,笔者分析如下:
　　首先,年轻辅导员开展工作的优势主要体现在两个方面:
　　第一,理论功底较为扎实,知识层面也比较广阔。无论是古今中外,人文地理,还是政治经济,文化娱乐,年轻的大学辅导员都有自己独特的见解。他们既熟悉传统的知识,也了解当前流行的新鲜的东西。博客,论坛,游戏,漫画,Rap……没有他们不知道的。具备这些知识和能力,便于在开展辅导员工作的过程中对学生进行言传身教,让学生觉得辅导员既知识渊博,又紧跟潮流,从而在学生中树立人格影响力,成为学生追求学习的榜样,鞭策学生更认真地去学习知识。有了这种优势,在课余的活动和相处中,学生会主动地去找辅导员聊天,讲故事,提问题,切磋球技……在相处的过程中,辅导员就可以抓住更多的机会去了解学生,教育学生,实施教育计划。
　　第二,年龄差距不大,这给辅导员和学生的相处和沟通创建了一个天然的平台。在当代社会,“代沟”已经成为一个普遍的问题,这个问题使很多家长懊恼非常,使本来应该很和睦幸福的家庭变得矛盾重重。在学校里,也有类似的“代沟”现象存在。学生喜欢跟年轻的教师相处,喜欢上年轻教师的课。他们觉得年轻教师思想开放,跟他们有更多的话题,在心灵上没有太多的隔膜,可以毫无保留地跟他们谈心。比如,他们可以很自然地跟年轻教师说喜欢上某某同学,他们相信年轻教师不会像老教师那样劈头盖脸地把他们臭骂一通。他们也会开玩笑似的问老师你聊不聊天啊,你的QQ号是多少。这些话题,他们一般是不会告诉老教师的,因为他们将得到的可能不是理解,当然,年轻教师在处理这些问题时,也要相当的注意,不要一味地去迎合学生而忽视正面去引导,要教会学生正确地处理游玩和学习的关系,不要沉迷游戏,玩物丧志。
　　年轻教师有当辅导员的独特优势,但并不是所有年轻的教师都能当好辅导员,跟老教师相比,他们欠缺丰富的经验,在工作中随机应变能力差,不易做到有效地去管理学生。现在的学生,有很强的个性,有自己的看法和思想,不随波逐流,不人云亦云,敢挑战权威,挑战传统。这些特点,给辅导员工作带来了很大的麻烦,也是年轻教师开展辅导员工作的障碍。面对这些障碍,年轻辅导员有时容易有急躁心理,过于急于求成,暴露了管理过程的一些缺陷。
　　第一,情绪有时急躁、冲动,对事情要求急于求成。年轻人冲动暴躁、感情用事、容易激动,这是普遍存在的事实。而教书育人是细活,辅导员必须克服急性子,尽量让自己耐心。如果遇事不冷静,凡事发脾气,容易把事情搞得更糟糕。学生的自尊心一旦被伤害,他们很可能会一蹶不振,甚至会“破罐子破摔”。由于每位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、个人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生的信任和配合,而不能靠发脾气或强制管理。
　　第二,工作不够细致。莱布尼茨说过,“树林里没有两片完全相同的树叶”。德国诗人海涅曾写道:“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。”教师所面对的不是一个或几个“世界”,而是几十个甚至上百个“世界”。每个学生都有他自己的个性和特点,有他独立的内心世界,我们不能把不同的世界等同起来,用同样的观点去对待它、处理它。辅导员要认识和研究这些“世界”,要让这些“世界”向正确的方向发展。这就要求辅导员具体问题具体分析,具体人具体考虑,如果只凭辅导员的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心和自尊心,或使学生产生逆反心理。因此,辅导员要细致,尤其是在做具体工作时,千万不能马虎。
　　教育是一项充满挑战性的工作。笔者认为,年轻教师应该严格要求自己,努力完善自己,在工作中不断提升自己。
　　首先,要有冷静的心态。现在的大学生已经不同于过去,他们在思想上更加多元化,因此在遇到学生犯错误时,年轻的辅导员往往显出急躁情绪,表现为缺乏细心、耐心和信心,年轻气盛,容易冲动。殊不知,这样的处理方法,不但会挫伤学生的自尊心,还会恶化师生关系。大学生多数是独生子女,他们有丰厚的物质基础和较高的“家庭地位”。一部分学生从小就养成一种桀骜的个性。学生犯了错误,教师不能冲动乱了章法,而应克制情绪,冷静处理。可以先让学生冷静一段时间,然后伺机找他谈话,采用比较柔和的方式,让学生自己领悟到自己的错误。这既能使学生心悦诚服,自觉改正错误,也真正体现教育者的风范。
　　其次,年轻的辅导员要学会尊重学生。辅导员老师必须要尊重学生的观点和人格,顾及学生的自尊心,耐心地讲清道理,启发、引导他们全面、深入地思考问题,用事实说服他们。有些学生由于存在自卑感而产生了一种更强的自尊心,这种自尊心一旦受到伤害,会使学生刻骨铭心。同时还要体谅学生,作为辅导员,要全面掌握每个学生所处的家庭背景、社会关系以及性格特点,要学会原谅学生的过失,真心实意地帮助他、关心他。当然,体谅不是迁就,大学生人生观、世界观正处在形成而未成阶段,可塑性很大,需要正确的引导和帮助教育,如果对学生中的不良现象,一味迁就,无疑会起到助长作用,要把握好分寸,对待事物要是非分明,该批评的一定要批评,但要采用适当的方式、方法,以便让学生更好地接受和改正。
　　辅导员工作是充满挑战和激情的工作,要有耐心,要以理服人,更要以情感人。作为年轻的教师,我们有我们的优势,也有我们的不足,但只要秉着教书育人的宗旨去开展工作,并在工作的过程中去探索门路、积累经验,就能把这项不易的工作顺利开展下去。不断地去发掘自身的潜能,利用自己的条件,大胆创新,勇于挑战,就能取得成功,成为一名出色的辅导员。