【摘 要】
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本文依据湖北省教师资格认定的现状,分析了教师资格认定中存在的地区、学段不平衡,师德教育无法保证,教育技术无法体现等问题,并提出了完善教师资格认定制度的一些建议。
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本文依据湖北省教师资格认定的现状,分析了教师资格认定中存在的地区、学段不平衡,师德教育无法保证,教育技术无法体现等问题,并提出了完善教师资格认定制度的一些建议。
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