【摘 要】
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我国数学家徐利治认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体
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我国数学家徐利治认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。但是目前的数学课外活动中，所谓高层次的奥林匹克魔鬼训练已经丢失了数学王国浪漫的美，而低层次的数学活动课，往往又打破不了单一化的小学数学学科课程及内容的延伸，
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