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摘 要所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就会手不释卷；人有魅力，别人就愿意与之亲近。作为一名高职院校班主任，面对的学生与其他大学生有许多不同。高职生文化程度偏低，自我约束力和社会适应能力差，依赖性较强，要想让他们对班主任心服口服，班主任自身的人格魅力就显得尤为重要，“亲其师，信其道”，只有感受到班主任阳光般的温暖与爱抚，他们的心灵才会象花朵盛开，完成知识的吸收和道德的完善过程。
【关键词】班主任；魅力修炼；高职院校
班主任的人格魅力不是单方面因素决定的，他的学识、能力、性情、品德修养等缺一不可，班主任的魅力就是通过热爱学生，培养学生能力、包容尊重学生等方面体现出来的。
1 学高为师显魅力
才学包括才华和学识。古语云：学高为师，要给学生一杯水，教师要有一桶水。这正是教师职业对教师的学识水平提出的最起码要求。
班主任相对科任教师来说更应有一些拿手的绝活：一手漂亮的粉笔字，对事物鞭辟入理的透析，引经据典、谈古论今的娴熟和幽默，独具慧眼的机智和巧妙，独具个性的教学风格。如果班主任的才华如云中白鹤，就会使学生产生一种敬佩感、感召力，使学生自觉不自觉地模仿他，向他看齐，从而不断完善和提高自己。
班主任如果喜欢阅读，他的学生也一定会受其影响，把读书当做是一种享受，和许多智者进行心灵的对话，可以采撷到别人的灵气，可以丰富自己的内涵……一个有魅力的班主任应该会尽可能给学生多一些施展才能的机会，比如班上的班会、团会以及多多鼓励学生参加系上或学院举行的各种活动等，而且自己也一定要随时关注或参与其中，让学生感受到老师的无处不在的关心和鼓励。一个魅力班主任一定会把扬长避短这一招用得炉火纯青，如果在孩子们的视界里他无所不能的话，他就是一个极具魅力的师者。
2 了解学生是前提
了解学生是教育学生的前提，只有对学生的性情，思想，兴趣甚至家庭情况等各方面有了很深的了解，做到心中有数，才能有的放矢地对 他进行教育。班主任要积极利用课中、课外、谈心、主题班会等各种机会，尽可能地全面了解每个学生。只有这样才能使自己的班级管理工作做到有的放矢，事半功倍。针对高职生容易出现的打架骂人、抽烟喝酒、争风吃醋等方面的问题，发现苗头就要及时处理，防止事态扩大。高职生正处在花样年华，对金钱、事业、友情、爱情的看法还不够成熟，且容易受不良习气的影响，作为班主任应像朋友一样和他们相处，适时正确引导，培养他们明辨是非的能力，弘扬新风正气，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
3 自主管理是关键
班主任如果什么事都亲力亲为的话，会把自己弄得很累，更会让学生失去锻炼能力的机会。班级管理中，我提倡“放手”，但这种放手对班主任来说是幸福的，从此不必那么劳心费神，事必躬亲。高职教育的目的是面向社会，培养学生的一技之长。同时，组织能力、管理能力、社会活动能力也是高职教育的一个重要方面，有了这些能力，学生离开学校后才能迅速适应社会、适应职业。所以班级的管理工作是锻炼他们的最好方式。另一方面，要让班级工作的运转正常，必须充分发挥班干部自我管理的作用。组成一个班委，选好干部是一个方面，更主要的是如何培养干部，提高他们的工作能力。对班干部的工作，班主任不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，让他们养成主动思考问题，主动为班级做事的习惯。放手不等于不管，要适时关心、指导干部的工作。班主任应经常对班干部，进行思想和工作方法教育，向班干部指明当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等方面有提高的作用，交给班干部做好班级管理工作的方法、技巧，使学生更加珍惜锻炼机会，积极做好班级工作。他们做出成绩了，要及时表扬，树立干部的信心和威信；发现了问题，召开干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。
4 遇事冷静多宽容
对学生的错误尽量不要选择惩罚的方式解决。电影《放牛班的春天》中落魄音乐家马修到一所专门收留问题少年的学校作代课教师，到任后他发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，校长的口头禅就是“犯错，处罚”。但马修不相信这些孩子有那么坏，他最后用宽容、爱和音乐感化了那群顽童。这部影片告诉我们心灵从来就不是用来征服而是用来走近并温暖的。如果班主任能冷静站在学生的立场上，想想他犯错的前因，了解他心中所想。当你谅解了学生的过失，给了他改过的机会，他就会被你的宽容所感动，你将获得他发自内心的尊重。
5 语言幽默巧要求
幽默是语言批评方式的一种软着陆，它以笑声代替批评，以诙谐化解尴尬。我经常运用幽默的语言对学生进行教育，收到了较好的效果。有时候发现教室里有未散尽的烟味，我会附上很夸张的表情说：“哪个在抽烟哦？嘿嘿，还给老师免费吸二手烟哈！我闻闻是什么牌子的？玉溪？中华？闻不出来！以后还是莫让老师我吸烟了哈，不然我生个莽娃儿出来你们养哦。”我巧妙地告诉了学生吸烟的危害。
如果班主任的语言丰富，能把一些要求变成一个个有趣的小故事，台下的学生会感觉很放松，对你的要求会记得很牢，效果特别好。
6 公平正直树正气
班主任经常要给学生上班会课，要讲很多做人的道理。所以这就要求班主任必须以道德楷模的形象置身其间。言传不如身教，你正直，你的学生就正直；你公平，你的学生就公平。老师用心播种下的美好的种子，它就一定会在学生的心里生根，发芽，开花，结果。
7 衣着得体赢人心
作为班主任，无论何时何地，严谨认真的作风、庄重得体的着装、稳重大方的举止，无一不是气质的具体体现。班主任在学生的心目中占据极特殊的地位，与学生朝夕相处的你，其一言一行常成为学生模仿的对象。所以你一定要注意形象气质。
当然，外在形象只是魅力的一个方面，你即使长得平凡普通，但你拥有了人格魅力，在学生眼里、在学生心里，你会美得无可替代，只要你把心和爱全部都倾注到学生的身上，宽容理解尊重学生，你就是一个魅力班主任。
作者单位
广安职业技术学院工程技术与信息系 四川省广安市 638000
【关键词】班主任；魅力修炼；高职院校
班主任的人格魅力不是单方面因素决定的，他的学识、能力、性情、品德修养等缺一不可，班主任的魅力就是通过热爱学生，培养学生能力、包容尊重学生等方面体现出来的。
1 学高为师显魅力
才学包括才华和学识。古语云：学高为师，要给学生一杯水，教师要有一桶水。这正是教师职业对教师的学识水平提出的最起码要求。
班主任相对科任教师来说更应有一些拿手的绝活：一手漂亮的粉笔字，对事物鞭辟入理的透析，引经据典、谈古论今的娴熟和幽默，独具慧眼的机智和巧妙，独具个性的教学风格。如果班主任的才华如云中白鹤，就会使学生产生一种敬佩感、感召力，使学生自觉不自觉地模仿他，向他看齐，从而不断完善和提高自己。
班主任如果喜欢阅读，他的学生也一定会受其影响，把读书当做是一种享受，和许多智者进行心灵的对话，可以采撷到别人的灵气，可以丰富自己的内涵……一个有魅力的班主任应该会尽可能给学生多一些施展才能的机会，比如班上的班会、团会以及多多鼓励学生参加系上或学院举行的各种活动等，而且自己也一定要随时关注或参与其中，让学生感受到老师的无处不在的关心和鼓励。一个魅力班主任一定会把扬长避短这一招用得炉火纯青，如果在孩子们的视界里他无所不能的话，他就是一个极具魅力的师者。
2 了解学生是前提
了解学生是教育学生的前提，只有对学生的性情，思想，兴趣甚至家庭情况等各方面有了很深的了解，做到心中有数，才能有的放矢地对 他进行教育。班主任要积极利用课中、课外、谈心、主题班会等各种机会，尽可能地全面了解每个学生。只有这样才能使自己的班级管理工作做到有的放矢，事半功倍。针对高职生容易出现的打架骂人、抽烟喝酒、争风吃醋等方面的问题，发现苗头就要及时处理，防止事态扩大。高职生正处在花样年华，对金钱、事业、友情、爱情的看法还不够成熟，且容易受不良习气的影响，作为班主任应像朋友一样和他们相处，适时正确引导，培养他们明辨是非的能力，弘扬新风正气，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
3 自主管理是关键
班主任如果什么事都亲力亲为的话，会把自己弄得很累，更会让学生失去锻炼能力的机会。班级管理中，我提倡“放手”，但这种放手对班主任来说是幸福的，从此不必那么劳心费神，事必躬亲。高职教育的目的是面向社会，培养学生的一技之长。同时，组织能力、管理能力、社会活动能力也是高职教育的一个重要方面，有了这些能力，学生离开学校后才能迅速适应社会、适应职业。所以班级的管理工作是锻炼他们的最好方式。另一方面，要让班级工作的运转正常，必须充分发挥班干部自我管理的作用。组成一个班委，选好干部是一个方面，更主要的是如何培养干部，提高他们的工作能力。对班干部的工作，班主任不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，让他们养成主动思考问题，主动为班级做事的习惯。放手不等于不管，要适时关心、指导干部的工作。班主任应经常对班干部，进行思想和工作方法教育，向班干部指明当好学生干部对学生本人的管理能力、组织能力、办事能力等方面有提高的作用，交给班干部做好班级管理工作的方法、技巧，使学生更加珍惜锻炼机会，积极做好班级工作。他们做出成绩了，要及时表扬，树立干部的信心和威信；发现了问题，召开干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。
4 遇事冷静多宽容
对学生的错误尽量不要选择惩罚的方式解决。电影《放牛班的春天》中落魄音乐家马修到一所专门收留问题少年的学校作代课教师，到任后他发现学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，校长的口头禅就是“犯错，处罚”。但马修不相信这些孩子有那么坏，他最后用宽容、爱和音乐感化了那群顽童。这部影片告诉我们心灵从来就不是用来征服而是用来走近并温暖的。如果班主任能冷静站在学生的立场上，想想他犯错的前因，了解他心中所想。当你谅解了学生的过失，给了他改过的机会，他就会被你的宽容所感动，你将获得他发自内心的尊重。
5 语言幽默巧要求
幽默是语言批评方式的一种软着陆，它以笑声代替批评，以诙谐化解尴尬。我经常运用幽默的语言对学生进行教育，收到了较好的效果。有时候发现教室里有未散尽的烟味，我会附上很夸张的表情说：“哪个在抽烟哦？嘿嘿，还给老师免费吸二手烟哈！我闻闻是什么牌子的？玉溪？中华？闻不出来！以后还是莫让老师我吸烟了哈，不然我生个莽娃儿出来你们养哦。”我巧妙地告诉了学生吸烟的危害。
如果班主任的语言丰富，能把一些要求变成一个个有趣的小故事，台下的学生会感觉很放松，对你的要求会记得很牢，效果特别好。
6 公平正直树正气
班主任经常要给学生上班会课，要讲很多做人的道理。所以这就要求班主任必须以道德楷模的形象置身其间。言传不如身教，你正直，你的学生就正直；你公平，你的学生就公平。老师用心播种下的美好的种子，它就一定会在学生的心里生根，发芽，开花，结果。
7 衣着得体赢人心
作为班主任，无论何时何地，严谨认真的作风、庄重得体的着装、稳重大方的举止，无一不是气质的具体体现。班主任在学生的心目中占据极特殊的地位，与学生朝夕相处的你，其一言一行常成为学生模仿的对象。所以你一定要注意形象气质。
当然，外在形象只是魅力的一个方面，你即使长得平凡普通，但你拥有了人格魅力，在学生眼里、在学生心里，你会美得无可替代，只要你把心和爱全部都倾注到学生的身上，宽容理解尊重学生，你就是一个魅力班主任。
作者单位
广安职业技术学院工程技术与信息系 四川省广安市 638000