初中物理分层教学再思考

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【摘要】

：

关于物理分层教学的理论很丰富,然而在教学实践中却并不多见.深入思考个中缘由,不禁产生诸多疑问:传统的物理课堂分层教学理论,在实践中是否具有可操作性?教师真的能胜任分层

【作者】

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李值斌

【机构】

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广东省深圳市蛇口育才教育集团育才三中

【出处】

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科学咨询

【发表日期】

：

2020年21期

【关键词】

：

分层教学可操作性个体差异教学效益

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关于物理分层教学的理论很丰富,然而在教学实践中却并不多见.深入思考个中缘由,不禁产生诸多疑问:传统的物理课堂分层教学理论,在实践中是否具有可操作性?教师真的能胜任分层教学的要求?教学实践中,各层次学生真的能高效参与学习?针对这些疑问,本人试图结合教学实践,对传统的分层理论进行剖析,并提出个人的一些看法.

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