【摘 要】
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目的 翻转课堂是一种新兴的教育模式,本次研究希望对其在口腔修复学本科教学中的有效性进行探究.方法 本次研究通过在口腔修复学本科教育中组织翻转课堂教学,并在课后对参与
【机 构】
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浙江大学医学院附属口腔医院修复科,浙江 杭州310006;浙江省口腔生物医学研究重点实验室,浙江 杭州310006;华盛顿大学口腔修复科,美国 华盛顿 98195
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目的 翻转课堂是一种新兴的教育模式,本次研究希望对其在口腔修复学本科教学中的有效性进行探究.方法 本次研究通过在口腔修复学本科教育中组织翻转课堂教学,并在课后对参与的学生进行问卷调查,对学生满意度及教学效率等方面进行统计研究.结果 86%的学生认为通过翻转课堂增加了对课程内 容的理解,但与此同时55%的学生不能够很好的理解他组的展示内容,并且强调了教师在翻转课堂过程中应扮演引导者的角色.结论 翻转课堂是一种提升教学效果的有效手段,但是如何组织更加高效的课前学习,进行课程设计等等问题仍然值得思考和进一步研究.
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