【摘 要】
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<正>近十年来着力于中学语文主体性阅读教学研究,构建了"引读导入、自读感知、研读理解、品读鉴赏、扩读拓展"的主体性阅读教学模式,形成了对主体性阅读教学的一些思考认识:
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<正>近十年来着力于中学语文主体性阅读教学研究,构建了"引读导入、自读感知、研读理解、品读鉴赏、扩读拓展"的主体性阅读教学模式,形成了对主体性阅读教学的一些思考认识:①阅读教学即是教师引导学生的自主学习,教学的起点是学生提出的问题,不是教师设计的问题;②阅读教学的流程是学生思维的过程,探求生命价值、完善人格的过程,不是教师展示教学设计的流程;③阅读教学是教师价值引导和学生自主构建
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