【摘 要】
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通过在江苏科技大学对＂中国近现代史纲要＂课堂教学实效问卷调查,并对调查结果进行了定性与定量分析,可知,学生对该课程的课堂教学给予了充分肯定,同时也提出了一些建议。针对课
【基金项目】
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2016年江苏科技大学“‘中国近现代史纲要’精品课程建设项目”（jkd1607）之阶段性成果
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通过在江苏科技大学对＂中国近现代史纲要＂课堂教学实效问卷调查,并对调查结果进行了定性与定量分析,可知,学生对该课程的课堂教学给予了充分肯定,同时也提出了一些建议。针对课堂教学存在的一些实际问题及理工科学生的知识结构,该课程的教学应在坚持课程主线的基础上,有的放矢,不断更新教学手段,采取多样化教学方式,强化课程实践和课外阅读,从多方面提高教学质量。
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