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对于小学低年级阶段的学生来说,“故事”在课堂中的引入不仅能够激发学生的学习兴趣,给枯燥的、单一的讲授式课堂注入生机,也能提高学生的课堂参与度,使学生在形象的、故事化的低年级语文课堂中找到学习的乐趣.因此,在小学低年级语文教学过程中,教师要充分发挥“故事”的应有作用,通过恰当活动的组织来为高效语文课堂的实现做出贡献.