【摘 要】
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基因的自由组合定律在教材中一直是教学的重难点，也是学生进行学习的重难点知识。2009年福建理综的第27题，紧扣该重难点进行相关的分析，对学生掌握知识程度进行重点考察。但是在该题目中出现的第（3）小题，我有一些个人的见解：主要是针对该题目中由稳定性遗传内容提出相关计算有异议。我們先看一下该题目： 一、2009年福建理综第27题 综上所述，对于稳定性遗传的问题，我个人观点认为对于单基因控制的单性状
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基因的自由组合定律在教材中一直是教学的重难点，也是学生进行学习的重难点知识。2009年福建理综的第27题，紧扣该重难点进行相关的分析，对学生掌握知识程度进行重点考察。但是在该题目中出现的第（3）小题，我有一些个人的见解：主要是针对该题目中由稳定性遗传内容提出相关计算有异议。我們先看一下该题目：
一、2009年福建理综第27题
综上所述，对于稳定性遗传的问题，我个人观点认为对于单基因控制的单性状来说，选取的生物个体的基因型应当为纯合体，而对于多基因控制的单性状问题应当在今后的教学中探讨进行。
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