随着人们生活水平的提高，人们的消费观念也发生了变化。在消费群体中，大学生是一个特殊的消费群体，他们的消费指数必然会对社会经济产生一定的影响。大学生消费是指高等院校学生在学习生活过程中，为了满足自身的需要，對质产品及精神产品的消耗。本文通过分析大学生消费状况、影响大学生消费行为的主流因素、大学生消费行为的心理成困提出指导大学科学消费的对策，帮助其树立正确的消费观念。
　　大学生 消费观 消费心理
　　大学生消费状况
　　在现今消费局势下，大学生已成为引导消费潮流的一股重要力量，因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行与之相适应的消费教育，就显得尤为重要。
　　（1）网络电子时代
　　随着社会经济的飞跃发展，社会消费方式已经从原来单一的现金交易向现金、信用卡、支票等多样化的交易方式转变。在调查中发现，当代大学生的消费方式已经进入了网络电子时代。许多大学生都有校园IC卡、交通IC卡、银行取款卡、上网卡甚至运动健身卡等，“刷卡”时代使大学生的消费行为潇潇洒洒，用某些同学的话来说，就是“卡一刷，钱就花”。
　　（2）消费多元化倾向
　　21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步人这一时代的大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、影音娱乐是大学生的消费热点。
　　（3）追求时尚和品牌
　　大学生能敏锐地把握时尚，最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。有调查表明学生手机拥有率不低于40%。此外，电脑及相关消费也是他们的追求。其次是发型、服装、饰物等。调查资料印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。影响大学生消费行为的主流因素
　　大学生是一个特殊的消费阶层，其消费行为体现出追求新潮、时尚、情趣的特点，相对其他群体而言则带有更多的情感因素。他们不仅希望商品能够在实用性方面满足人的需要，还希望商品能让人在使用和观赏中获得精神的愉悦与心理的满足。一般来说，大学生更愿意购买能使自己的情感需求得到最大限度满足的商品，他们的消费行为更注重感官的满足。换言之，大学生对世界的认识更多的是感性认识，当外面的某个事物被他们感知并激发起他们的情感时，他们会如醉如痴地紧紧追随。因此，大学生的消费行为更容易受到情感的支配，更容易跟着感觉走。其次，大学生的自主独立性逐渐增强，依附和从众心理不断减低。在这种心理的影响下，大学生在购买商品的过程中，情感和直觉因素起着相当重要的作用。当情感和理智相撞击时，一般偏重于情感，容易感情用事。
　　大学生消费行为的心理成因
　　消费者购买商品的心理活动是指消费者在购买行为全过程中发生的系列心理活动。它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应，是消费的一个决定性因素。人的心理是非常复杂的，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志等等方面的因素。这些因素是影响或决定消费者行为的关键因素，但这些因素并不是孤立地发挥作用，它们之间实际上存在一种交互作用的关系，其中任何一种因素的变化都可能引起其他因素的变化，任何一个因素也同时被其他因素影响或决定。消费行为就是这些因素之间交互作用的过程。在某一时点上，又可以看作是这些因素交互作用的结果。比如消费者的某种感情反应状态，某种认知反应状态（如对某个品牌的认知度或评价），某种行为反应（如对某种品牌的消费），都是上述因素之间交互作用的结果。而且这些因素会随着时间的推移而发生变化。不同的消费者个体或群体，不同的时期，不同的产品或服务，都可能产生不同的消费行为。大学生所受教育的经历和所处的特殊的校园环境，使得他们成为社会上一个比较特殊的消费群体，产生了与其他消费者不同的消费需求，具有比较特殊的消费心理，外现为不同的消费行为。
　　指导大学生科学消费的对策
　　（1）把消费道德教育纳入德育教育范畴。一是中国优良传统教育。要求大学生发扬勤俭节约的精神，树立劳动光荣的观念，提倡“量人为出”的消费意识，反对过度消费、高消费和超前消费。二是价值观念教育。要求大学生树立正确的价值观念，培养明辨是非的能力，分清什么是理性消费，什么非理性消费。
　　（2）培养大学生的经济独立能力。大学生正处在求学阶段，受自身时间和能力的限制，加之中国的传统教育观念，使得他们的经济来源主要依靠家庭，父母应该根据学校和孩子学习、生活及家庭的经济状况有计划、有节制地供给费用；同时应该鼓励他们利用课余时间做兼职或家教，自己赚钱养活自己，培养他们的经济独立能力。