【摘 要】
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随着20世纪后半期兴起的“认知法”与“交际法”，学生在课堂中的地位得到重视，相对而言，教师的指导作用有所削减，导致一些课堂出现了老师机械教学，而学生学习积极性和老师教学质量
【机 构】
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荆州理工职业学院,湖北 荆州,434000
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随着20世纪后半期兴起的“认知法”与“交际法”，学生在课堂中的地位得到重视，相对而言，教师的指导作用有所削减，导致一些课堂出现了老师机械教学，而学生学习积极性和老师教学质量下降等现象。本文讲述了生命?实践教育学派叶澜老师的教学论思想，并结合高职院校的英语教学，来论述如何让课堂焕发生命活力，更有效的实现教学目标。
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