【摘 要】
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语文新课程改革的实验教材中识字教学呈现了"早、多、杂"的特点,造成孩子在写话时语汇相对丰富但错字现象严重,我们引导学生在生活中做个识字的有心人,并从优化识字教学方法
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语文新课程改革的实验教材中识字教学呈现了"早、多、杂"的特点,造成孩子在写话时语汇相对丰富但错字现象严重,我们引导学生在生活中做个识字的有心人,并从优化识字教学方法入手,结合低段孩子的年龄特点,加强视觉刺激、注重字义辨析、运用汉字造字规律、借助儿歌和字谜等,激发识字兴趣,提高识字效率,是减低学生使用错字现象的有效措施。
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