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“同课异构”是指不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的理解设计出不同的教学案例，展示出不同风格的一种教学形式。“同课异构”能让我们在比较中反思，在反思中理解教材、领悟教学。本文通过对“幂函数”的两种教学设计的比较分析，谈一些想法。旨在与同行交流。
“同课异构”的比较、反思与改进--从“幂函数”的两种教学设计谈起
【摘 要】
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“同课异构”是指不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的理解设计出不同的教学案例，展示出不同风格的一种教学形式。“同课异构”能让我们在比较中反思，在
【机 构】
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浙江省宁波市象山县第三中学315700
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年16期
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