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本文以牧野笃《中国变动社会的教育》为研究对象，运用文本分析的方法，对该作品中关于改革开放初期中国学习日本教育的阶段划分、研究视角、主要观点进行了述评。通过对这一研究个案的分析，展现日本学者研究当代中外教育交流的视域与观点；反思当代中国吸收外国教育的工具理性及其失误；倡导在全面深入研究的基础上，吸取国外教育理论与经验的实事求是精神。