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预设与生成有统一的一面．也有对立的一面．正如特级教师吴正宪所说：“有的课堂，预设过度，挤占生成的时空．这种教学由于缺乏学生的独立思考、积极互动和个性化解读．学生只能获得表层甚至虚假的知识．这是低效的教学；有的课堂．
让“生成”之火在动态课堂烧得更旺
【摘 要】
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预设与生成有统一的一面．也有对立的一面．正如特级教师吴正宪所说：“有的课堂，预设过度，挤占生成的时空．这种教学由于缺乏学生的独立思考、积极互动和个性化解读．学生只能获得表层甚
【机 构】
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江苏滨海县实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2011年4期
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