【摘 要】
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一、“问题解决”授课思路的系统轮廓解决问题水平地提升为学生培养数学思维提供了源动力,而系统的数学知识体系则为解决问题提供了基础。解决问题能力培养与数学知识体系建
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一、“问题解决”授课思路的系统轮廓解决问题水平地提升为学生培养数学思维提供了源动力,而系统的数学知识体系则为解决问题提供了基础。解决问题能力培养与数学知识体系建设的互补性和平衡性有助于提高学生的知识认知。二、“问题解决”授课思路的作用前探探索如何在教学中发现问题,塑造学生创造性解题方式,提高学生团结互助意识,提高师生交流频率。
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