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为孩子写作文纠结的往这儿看——
在办公室、在家长会上，经常有家长跟我抱怨孩子写不好作文。
那天坚坚的妈妈又跟我说：“坚坚每次写作文就为难，咬着个铅笔头坐在那里像哭一样，最后写出几句来也是干巴巴的，自己看着都不满意。李老师，你是作家，你能教教坚坚写篇作文吗？”
我让坚坚的妈妈拿他的作文给我看看。
我特别看了有一篇写《我》的作文，这应该是小学生最容易写的一篇作文了，也是最基本的一种写作训练了。在这篇作文中，坚坚是这样写自己的：
我八岁了，是一个男孩。我长得不高，也不矮，学习不好也不坏。
我的爸爸、妈妈很爱我。爸爸是一位司机，他有时开车不在家，回家时他会带好吃的给我，但他在家的时候就会问我学习怎么样，又考了多少分，说我如果学习不好，以后就考不上大学，找不到工作。妈妈也很爱我，她每天给我做饭吃。
我挺喜欢我们的家。
我长大了，要做一名雕塑家。
坚坚的作文，只写了些概念性的东西，没有具体的细节，也没有写出任何特色来。我问他：“坚坚，告诉我你最喜欢什么？”
“玩！”
“你喜欢玩什么？”
“捏橡皮泥。”
“那你都捏了些什么？”
“汽车，我能捏各种各样的汽车！”
“他手可巧啦！他捏的那些汽车都有标志，不同的车灯、车型，每一辆都有很多名堂⋯⋯”妈妈忍不住说。
“那坚坚，你再告诉我，你最不喜欢什么？最烦什么？”
“我最烦爸爸妈妈批评我了，他们不让我做这个，不让我做那个的⋯⋯”
“再告诉我，你有外号没有？”
“他们叫我‘大萝卜’。我们班做‘拔萝卜’的游戏，他们都不愿意当‘萝卜’，我就当了‘萝卜’，让他们‘拔’我。”
这个孩子的可爱让我们都笑了起来。这件当萝卜的事情正表现了坚坚的性情，他的特别之处。
“好了，坚坚，你今天就写你喜欢的事情，你最烦的事情，然后你就再写写你的外号，怎么样？”
“怎么写，阿姨？”坚坚又为难地望着我。
“你先不用笔写，你就说，像刚才那样说，怎么想的就怎么说，真实地说、大胆地说。先说你喜欢的事情。”
“我最喜欢的事情，就是放学后坐在家里的地板上捏橡皮泥，我想像着大街上的各种汽车，就能捏出它们的样子，什么轿车、卡车、翻斗车，我捏它们的时候，会高兴地唱歌。”
“唱歌？你都唱什么？”我问这个八岁的男孩，此刻，他正在讲述他内心的世界。
“为了妈妈山高我不怕，为了妈妈路远我不怕⋯⋯这是《小龙人》里面的歌，我喜欢小龙人，我也爱我的妈妈，如果妈妈没有我，我就会不怕山高路远，也要去找到她。”
“你真是一个特别懂感情的好孩子！”我摸着坚坚的头，心里有点酸，眼里想涌泪，我记得我儿子小时候也特别喜欢唱这支《小龙人》的歌。这是一个多么勇敢、可爱的小男孩啊！我抬头看坚坚的妈妈，她也被坚坚深深地感动着，作为母亲，她却从来不知道孩子是这样爱着她。
“坚坚，再说说你最烦的事情。”
“我最烦的事情就是⋯⋯我有时候考试成绩不好，爸爸妈妈却总是问我考了多少分，在班里排第几？说我不刻苦学习。我就很烦。”
“再说说你的外号的起因吧。”
坚坚流畅地说着，我在一张纸上快速地为他记录。
“坚坚，你有一对虎牙，很好看，这是别人都没有的，你可以写在前面呢。你在这篇作文的前面，先写写你的基本特征。”
“这也能写啊？老师说，写《我》，就要写年龄、是男孩女孩、长得高矮胖瘦、爸爸妈妈做什么工作、自己长大了想做什么。”
“你写上试试，也许老师会认为你写得很好。你们老师的要求是对着全班同学的，是一些普遍的要求，但是每个同学写《我》的时候，就要写上自己的特点了。而自己的特点就是别人没有的，是跟其他人有区别的，你说是不是？自己的特点嘛，也主要有外貌的特点、心灵的特点。”这时，我说到心灵的特点，坚坚能完全理解了。
“我这虎牙，一笑就露出来了。”坚坚说完就笑了，两颗虎牙真就露出来了。
“你就这样写：我是一个8岁的男孩，长着一张圆圆的脸，大眼睛，还长有两颗虎牙，一笑就会露出来。我有个外号⋯⋯”
坚坚的新作文就这样写出来，它变成了下面这个样子：
我叫坚坚，是一个8岁的男孩。我有一张圆圆的脸，鼻子上面有几颗雀斑，还长有两颗虎牙，一笑就会露出来。我有个外号叫大萝卜，这个大萝卜可不是可以吃的那种大萝卜，而是可以玩的那种大萝卜。我们班经常做拔萝卜的游戏，可同学们都不愿意当萝卜。我就自愿当了萝卜，让他们拔我。我每次都使劲地抠着地，不让他们拔出我来，我们玩这个游戏玩得太开心啦！
我的爸爸是一位司机，他经常出车到外地。有一次，他回来带给我一只蜈蚣风筝，我们第二天就到广场上去放，那是我第一次看到风筝一点点飞上了高高的天空。我的妈妈是一位会计，她的工作很辛苦，但她一有时间就陪着我玩，她做的糖醋鲤鱼可好吃了。
我在学校里学习成绩一般。我很认真听课、做作业，但总是比不过那些学习好的同学。
我可能没有他们聪明。
我最烦的事情是每次考试回家以后，爸爸妈妈总是问我考了多少分，在班里第几排名，班里有多少考一百分的⋯⋯他们还把我跟别人比来比去的，弄得我很烦恼。每次考试完了，我都不想回家。
我最喜欢的事情是捏橡皮泥，我捏得最多的是汽车，能捏出宝马、奔驰、面包车、救护车等各种各样的汽车。除了汽车，我还能捏出心里想的一些东西。长大了，我想成为一位雕塑家，可以用泥巴或者石头雕塑出世界上的各种事物。
这篇作文有了很多具体的细节，有了一个男孩子的喜好、性格特点和家庭生活，甚至有了他的心理世界，它的语言也生动了起来。
坚坚和妈妈都因为这篇作文而轻松、高兴起来，他们真正知道了作文应该怎么写，怎么才能写好作文。此后坚坚的妈妈遇到我，再也没有抱怨过坚坚不会写作文。坚坚见了我，也总是很喜欢跟我说话，有一次在班车上，这个八岁的男孩对周围的人大声宣布：“李蔚红阿姨是我最好的朋友！”
我为帮助了坚坚而非常开心。由坚坚我也想到很多孩子写作文的时候，都像他一样，其实不是不会写，而是不知道怎么写好，或者受一些要求的限制。这也是中国孩子写作普遍受限的一个原因。在表达形式上，有些老师会用一种模式来要求孩子，在思想上，我们的孩子也受限于应该写什么，比如要写得符合社会要求，要写得⋯⋯我把这些影响称为“八股”影响。
这些“八股”像一些无形的绳子，约束着孩子，让他们那些特异的思想不知道怎么写出来，让他们不能用文字随意地表达自己。在孩子尚小的时候，如果能够有人帮他们一下，解掉这些绳索，他们是很容易就写好作文的，并且不仅仅是在写作上，在人生的其它事情上，都是这样。
在办公室、在家长会上，经常有家长跟我抱怨孩子写不好作文。
那天坚坚的妈妈又跟我说：“坚坚每次写作文就为难，咬着个铅笔头坐在那里像哭一样，最后写出几句来也是干巴巴的，自己看着都不满意。李老师，你是作家，你能教教坚坚写篇作文吗？”
我让坚坚的妈妈拿他的作文给我看看。
我特别看了有一篇写《我》的作文，这应该是小学生最容易写的一篇作文了，也是最基本的一种写作训练了。在这篇作文中，坚坚是这样写自己的：
我八岁了，是一个男孩。我长得不高，也不矮，学习不好也不坏。
我的爸爸、妈妈很爱我。爸爸是一位司机，他有时开车不在家，回家时他会带好吃的给我，但他在家的时候就会问我学习怎么样，又考了多少分，说我如果学习不好，以后就考不上大学，找不到工作。妈妈也很爱我，她每天给我做饭吃。
我挺喜欢我们的家。
我长大了，要做一名雕塑家。
坚坚的作文，只写了些概念性的东西，没有具体的细节，也没有写出任何特色来。我问他：“坚坚，告诉我你最喜欢什么？”
“玩！”
“你喜欢玩什么？”
“捏橡皮泥。”
“那你都捏了些什么？”
“汽车，我能捏各种各样的汽车！”
“他手可巧啦！他捏的那些汽车都有标志，不同的车灯、车型，每一辆都有很多名堂⋯⋯”妈妈忍不住说。
“那坚坚，你再告诉我，你最不喜欢什么？最烦什么？”
“我最烦爸爸妈妈批评我了，他们不让我做这个，不让我做那个的⋯⋯”
“再告诉我，你有外号没有？”
“他们叫我‘大萝卜’。我们班做‘拔萝卜’的游戏，他们都不愿意当‘萝卜’，我就当了‘萝卜’，让他们‘拔’我。”
这个孩子的可爱让我们都笑了起来。这件当萝卜的事情正表现了坚坚的性情，他的特别之处。
“好了，坚坚，你今天就写你喜欢的事情，你最烦的事情，然后你就再写写你的外号，怎么样？”
“怎么写，阿姨？”坚坚又为难地望着我。
“你先不用笔写，你就说，像刚才那样说，怎么想的就怎么说，真实地说、大胆地说。先说你喜欢的事情。”
“我最喜欢的事情，就是放学后坐在家里的地板上捏橡皮泥，我想像着大街上的各种汽车，就能捏出它们的样子，什么轿车、卡车、翻斗车，我捏它们的时候，会高兴地唱歌。”
“唱歌？你都唱什么？”我问这个八岁的男孩，此刻，他正在讲述他内心的世界。
“为了妈妈山高我不怕，为了妈妈路远我不怕⋯⋯这是《小龙人》里面的歌，我喜欢小龙人，我也爱我的妈妈，如果妈妈没有我，我就会不怕山高路远，也要去找到她。”
“你真是一个特别懂感情的好孩子！”我摸着坚坚的头，心里有点酸，眼里想涌泪，我记得我儿子小时候也特别喜欢唱这支《小龙人》的歌。这是一个多么勇敢、可爱的小男孩啊！我抬头看坚坚的妈妈，她也被坚坚深深地感动着，作为母亲，她却从来不知道孩子是这样爱着她。
“坚坚，再说说你最烦的事情。”
“我最烦的事情就是⋯⋯我有时候考试成绩不好，爸爸妈妈却总是问我考了多少分，在班里排第几？说我不刻苦学习。我就很烦。”
“再说说你的外号的起因吧。”
坚坚流畅地说着，我在一张纸上快速地为他记录。
“坚坚，你有一对虎牙，很好看，这是别人都没有的，你可以写在前面呢。你在这篇作文的前面，先写写你的基本特征。”
“这也能写啊？老师说，写《我》，就要写年龄、是男孩女孩、长得高矮胖瘦、爸爸妈妈做什么工作、自己长大了想做什么。”
“你写上试试，也许老师会认为你写得很好。你们老师的要求是对着全班同学的，是一些普遍的要求，但是每个同学写《我》的时候，就要写上自己的特点了。而自己的特点就是别人没有的，是跟其他人有区别的，你说是不是？自己的特点嘛，也主要有外貌的特点、心灵的特点。”这时，我说到心灵的特点，坚坚能完全理解了。
“我这虎牙，一笑就露出来了。”坚坚说完就笑了，两颗虎牙真就露出来了。
“你就这样写：我是一个8岁的男孩，长着一张圆圆的脸，大眼睛，还长有两颗虎牙，一笑就会露出来。我有个外号⋯⋯”
坚坚的新作文就这样写出来，它变成了下面这个样子：
我叫坚坚，是一个8岁的男孩。我有一张圆圆的脸，鼻子上面有几颗雀斑，还长有两颗虎牙，一笑就会露出来。我有个外号叫大萝卜，这个大萝卜可不是可以吃的那种大萝卜，而是可以玩的那种大萝卜。我们班经常做拔萝卜的游戏，可同学们都不愿意当萝卜。我就自愿当了萝卜，让他们拔我。我每次都使劲地抠着地，不让他们拔出我来，我们玩这个游戏玩得太开心啦！
我的爸爸是一位司机，他经常出车到外地。有一次，他回来带给我一只蜈蚣风筝，我们第二天就到广场上去放，那是我第一次看到风筝一点点飞上了高高的天空。我的妈妈是一位会计，她的工作很辛苦，但她一有时间就陪着我玩，她做的糖醋鲤鱼可好吃了。
我在学校里学习成绩一般。我很认真听课、做作业，但总是比不过那些学习好的同学。
我可能没有他们聪明。
我最烦的事情是每次考试回家以后，爸爸妈妈总是问我考了多少分，在班里第几排名，班里有多少考一百分的⋯⋯他们还把我跟别人比来比去的，弄得我很烦恼。每次考试完了，我都不想回家。
我最喜欢的事情是捏橡皮泥，我捏得最多的是汽车，能捏出宝马、奔驰、面包车、救护车等各种各样的汽车。除了汽车，我还能捏出心里想的一些东西。长大了，我想成为一位雕塑家，可以用泥巴或者石头雕塑出世界上的各种事物。
这篇作文有了很多具体的细节，有了一个男孩子的喜好、性格特点和家庭生活，甚至有了他的心理世界，它的语言也生动了起来。
坚坚和妈妈都因为这篇作文而轻松、高兴起来，他们真正知道了作文应该怎么写，怎么才能写好作文。此后坚坚的妈妈遇到我，再也没有抱怨过坚坚不会写作文。坚坚见了我，也总是很喜欢跟我说话，有一次在班车上，这个八岁的男孩对周围的人大声宣布：“李蔚红阿姨是我最好的朋友！”
我为帮助了坚坚而非常开心。由坚坚我也想到很多孩子写作文的时候，都像他一样，其实不是不会写，而是不知道怎么写好，或者受一些要求的限制。这也是中国孩子写作普遍受限的一个原因。在表达形式上，有些老师会用一种模式来要求孩子，在思想上，我们的孩子也受限于应该写什么，比如要写得符合社会要求，要写得⋯⋯我把这些影响称为“八股”影响。
这些“八股”像一些无形的绳子，约束着孩子，让他们那些特异的思想不知道怎么写出来，让他们不能用文字随意地表达自己。在孩子尚小的时候，如果能够有人帮他们一下，解掉这些绳索，他们是很容易就写好作文的，并且不仅仅是在写作上，在人生的其它事情上，都是这样。