完善高校教师推进课程思政机制建设的保障研究

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高校教师是高等教育阶段推进课程思政的主要实施者,对于学生的整体发展有着必要与关键的作用.在本文的研究中,认为全面的保障应当是从高校教师、学校与课程实施等三个方面,协同开展,全面落实课程思政的教育作用,以此推进课程思政的有效实施,达到更高的育人效果,发挥出高等教育的社会价值.
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素质教育理念下,要想实现学生综合性发展,就应该发挥思政理论课的双重教育性,实现意识形态目标与育人目标的融合.本文立足于思想政治理论课的双重性教学目标,分析了思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合依据,论述了思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合困境,并提出了思想政治理论课意识形态目标和育人目标的内在融合路径.
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2020年在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,全国各族人民精诚团结克服重重困难如期完成了脱贫攻坚任务.我国的脱贫攻坚为全球减贫事业作出重大贡献,形成了全球减贫事业可借鉴的中国智慧和中国方案,产生了伟大的脱贫攻坚精神.高校要主动将脱贫攻坚精神与新时代大学生思想政治教育结合起来,厘清脱贫攻坚精神的深刻内涵;通过思想政治理论课堂、校园文化建设、脱贫攻坚思政导师制等方式,实现中华民族伟大复兴中国梦的历史洪流中,牢记并弘扬伟大的脱贫攻坚精神.
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