【摘 要】
：
本文简单地介绍了民俗的概念、特征以及社会功能,并将民俗与风俗作了简单的比较,重点阐述了民俗文化在高中历史教学中的功能。民俗是历史与现实、物质与观念、道德与法律相互
论文部分内容阅读
本文简单地介绍了民俗的概念、特征以及社会功能,并将民俗与风俗作了简单的比较,重点阐述了民俗文化在高中历史教学中的功能。民俗是历史与现实、物质与观念、道德与法律相互联系的桥梁。社会生活现象是民俗的外在表现形式。通过对民俗的了解和学习,可以丰富学生的知识,启迪学生的思维,从而使学生更容易接受民族文化的精髓以及更加理智地观察社会,提高学生自身素质修养。
其他文献
为扎实搞好期末复习工作，进入六月份以来，山东高青常家镇中心校通过“一课三会两测试”等举措，加强了对期末复习的指导和监督：
数学应用能力是学生运用数学知识解决实际问题的能力，它既是数学教学的首要任务，也是提高学生素质的需要。 要培养学生运用数学知识去观察和认识周围的事物，提高学生的数学应用能力，在教学时，必须把生活中的实际问题拿到课堂上来。现将几年的具体作法合盘托出，求教于同行。 一、在知识的掌握过程中培养应用能力 知识的实际运用与知识的理解、巩固程度是分不开的，学生对所学知识理解得越深刻、越全面、越准确
"国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师".新一轮基础教育课程改革成败的关键在于教师,教师是课程改革的实施者,教师最终决定新课程改革的成败.新课程体系在课程的功能、结构
《我看我自己》系辽宁师范大学出版社《品德与生活》一年级下册第一单元第一课。根据教学目标我设计了一个表格，表格的前两项为“我长大了，身体方面的变化”、“我的特点与优点”。第三项是本课的教学难点，即有关不足的问题。栏目的前面写道：“每个人都有缺点，我也一样，我的缺点是……”。
最近有幸参加了本地区的大规模<品德与生活>优课展评活动,在大量的好课中,我被<过新年>一课所吸引,教师所营造的浓浓的新年气氛,让学生在快乐的学习中感受生活的幸福,同时又
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语,是汉字语言词汇的重要组成部分,是我国独有的传统语言文化。成语不仅结构严谨,形象生动,而且每一个成语都是一则故事所凝练
多年教学实践让我明白：只有充分展示音乐教师魅力，才能激发学生学习音乐的兴趣，才能培养学生具有高度的音乐审美素养，进而使自己的音乐教学步入成功的坦途。 一、利用音乐自身魅力，争取学生热爱音乐 苏霍姆林斯基在给教师的建议中有这么一条：“争取学生热爱你的学科”。他说：“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造。”我觉得这一
新课程改革将提高学生的问题解决能力作为生物学教学最重要、最根本的教育目标.根据这一要求,教师在教学中应依据"问题解决"的思维规律,引导学生以"问题解决"者的身份,围绕"
考试评价对引领学生学习、引导教师教学改革具有重要的作用。能否编制出好的试题,不仅反映出教师的教学水平,也是教学中的重要环节。本文主要探讨试题编制的一些方法,供教师
社会迅猛发展，教育与时俱进，课改势在必行，新课程提倡学生自主学习。语文新课标明确指出：自主合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行。 长期以来，我们的教育往往只重视知识的传承，而忽略了学生动手能力和实践能力的培养，剥夺了学生的自主学习的权利，以致我们的许多学生能够应对各种各样的考试，却在解决实际问题时显得束手无策。新课程要求教师必须确立“学生是学习的主体”的观念，由“为教而教”逐步转移到“为