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以项目为导向,多单元课程并行的"工作室制"教学模式将艺术设计行业领域中传统的职业工作模式"工作室",按照高职教学规律,转化成职业教育领域典型的教学模式。其特点是教学内容项目化、学习情境职业化、设计过程岗位化、实践成果社会化;其诉求目标是专业素质和职业能力同步推进。
“工作室制”教学模式应用分析
【摘 要】
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以项目为导向,多单元课程并行的"工作室制"教学模式将艺术设计行业领域中传统的职业工作模式"工作室",按照高职教学规律,转化成职业教育领域典型的教学模式。其特点是教学内容项目化、学习情境职业化、设计过程岗位化、实践成果社会化;其诉求目标是专业素质和职业能力同步推进。
【机 构】
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辽宁经济管理干部学院工艺美术分院
【出 处】
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辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报)
【发表日期】
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2013年06期
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