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儿科护理学的教学设计融入开放性教学的理念，可有效地提高课堂效率。当学生产生挫折感而且影响学习的积极主动性时，教师运用心理学的阿伦森效应和渐变效应，使学生充分发挥“鲶鱼效应”，学生自然地就能恢复学习的自信心。注重学习的“注意规律”，引发全体学生的学习动力。
心理学效应在儿科护理开放性教学中的运用
【摘 要】
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儿科护理学的教学设计融入开放性教学的理念，可有效地提高课堂效率。当学生产生挫折感而且影响学习的积极主动性时，教师运用心理学的阿伦森效应和渐变效应，使学生充分发挥“鲶鱼
【机 构】
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广东省湛江卫生学校
【出 处】
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广东职业技术教育与研究
【发表日期】
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2013年5期
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