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本文在二语习得理论的框架下,根据小学高年级儿童这一群体的英语学习现状,对儿童的认知与心理特征进行了分析,并针对课堂上的学习问题提出了对策,旨在为小学英语教学提供帮助。
试论小学高年级儿童二语习得与英语教学
【摘 要】
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本文在二语习得理论的框架下,根据小学高年级儿童这一群体的英语学习现状,对儿童的认知与心理特征进行了分析,并针对课堂上的学习问题提出了对策,旨在为小学英语教学提供帮助
【机 构】
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广西师范大学外国语学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年26期
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