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莲花 韩斌
这几天得了病，我住进了医院。
这天，夜幕降临了，医院开始安静下来。病房中，浅绿色的墙壁在月光中犹如一潭幽深的绿水，没有一丝波纹，显得格外平静。
我无聊地躺在床上，这病中的夜可真难熬啊!
忽然，外面一阵喧哗，接着便进来一个新病人。他的头发已如霜白，昏昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管。
“护士阿姨，我是来陪夜。”一阵清风般甜美的声音。
我循声望去，原来是一个小姑娘。她那张笑眯眯的脸，在绿水潭般的墙壁的衬托下，就像盛开在水面上的莲花，两只水灵灵的眼睛像是花瓣上的两颗晶莹的露珠。她看起来只有十一二岁，脖子上还系着条红领巾。
“哥哥，这是你的热水瓶吗?我帮你去打热水。”清风般甜美的声音唤醒了我。噢，就是刚进入病房的那个小姑娘。
“好啊，那真谢谢你了。”
“没关系，我顺便的。”说完，她把病房里的几把热水瓶都“请”走了。
第二天，我不知怎的就只盼着天黑。
终于，夜幕再次降临。
“护士阿姨，我是来陪夜的。”一阵和风细雨般的声音，是她来了!但声音变细了些。
我又循声望去，同样是十一二岁的年龄，同样是系着红领巾，却换了一张面孔：尖尖的下巴，弯弯细细的眼睛，像一个含苞待放的新莲。
“护士阿姨，我是来陪夜的。”第三天晚上，一阵百灵鸟似的声音，是她来了!但声音又变了。一张圆鼓鼓的脸，红红的，衬在绿水潭上像一朵盛开的红莲花。
以后的每天早晨，小姑娘帮我们打热水，扫地……
中午，白发老人醒了，我们都夸他有那么多好孙女。白发老人一听，笑道：“我可没那福气。儿女们都在外打工，只剩老伴陪我了。”
这时，阳光照进病房，照在浅绿色的墙上。我突然觉得这绿水潭一下子变得波光粼粼了，潭中朵朵莲花像那些小姑娘的张张笑脸，盛开着……
[作者感言]
用好“套话”出佳文
小时候，我很怕写作文。读初中后，我对写作有了几分兴趣，但写出来的文章多是记的“流水帐”。
直到那天，我惊诧于处女作《老人专座》发表了，这才觉得作文有点入门了。后来又写了不少作文，有获奖的，也有变成铅字的。特别是前不久刚脱稿的《莲花》，使我发现平时别人经常说的那些“套话”，其实还是有用的。
譬如，“要热爱生活，接受生活的馈赠。”以前的我好玩耍，生活中那些小事我認为太平常了，又不认真写日记，所以写作时就感到材料贫乏，“腹中”空空。其实，生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。前年，我爷爷生病住院，我几乎每天都要去一趟医院，其间我发现有几位少先队员经常到医院病房帮病人做事。于是，我产生了写作的欲望，就构思了《莲花》一文。
运用什么方法来写这几位少先队员的事迹呢?我想起了套话“详略结合”。对，详写一个人，略写其他人，这样既节省了笔墨，又有助于突出文章主旨。后来，冯老师评讲这篇文章时，就重点分析了文中详略有致的写法。不要说，我当时高兴极了。这“套话”不是没有用，关键在你怎样用。
[同窗视点]
周伟：
读了韩斌同学的《莲花》，很受感动。现在有人说，雷锋出国了。而我却大声疾呼，雷锋又回来了。《莲花》中的三个少先队员不正是这个队伍中的小雷锋吗?素不相识，想人所想，急人所急，她们所做的就是这些平常的小事，但十分感人。我与韩斌同学接触较多，他是一个热爱生活的人。由于他留心观察，悉心体味，写出的《莲花》蕴含着从生活中体察出来的“真味”。
周雯：
《莲花》的篇幅较短，但很喜欢读，尤其是对医院病房环境的描写。文中对病房环境的描写主要有两段文字，这些文字非多余之笔，是非写不可的，写则文美。第二段是描写环境的，把病房墙壁比喻成“一潭幽深的绿水”，整个病房“显得格外平静”，读来如身临其境。
周影：
这段写环境的文字确实生动，作为病房，理应是“平静”，这是实写。这样写映衬了病人不平静的心态，当然也包括“我”，同时也为下文三个少先队员主动为病员服务作了铺垫。
沈辰：
文末一段也是描写环境的，“潭中朵朵莲花像那些小姑娘的张张笑脸，盛开着”一句意味深长，既照应了开头，又进一步赞颂了当代青少年的精神面貌像莲花一样盛开。
李倩：
我以为这篇文章运用详略得当的方法也是成功的。作者共写了三个小姑娘，描写第一个小姑娘时，泼墨如云；而写其余两位小姑娘时，则惜墨如金。这样处理详略有致，恰到好处，有助于表现文章的中心。
陈晨：
这篇习作的语言朴实无华，以简洁明了的语言叙写了医院病房里发生的一件事。读来让人觉得一气呵成，不拖泥带水，短小精悍。这样写，文章的主旨同样表达得清楚而深刻。
吴思凡：
这篇习作将三个小姑娘喻为“莲花”，“亭亭净植”，并以此为标题，给人清新可品之感，让读者自己去体味。
吴阳：
这篇习作最值得我们学习的是运用肖像描写来突出人物性格。作者对三个小姑娘的外貌描写各有侧重。第一处是“她那张笑眯眯的脸，在绿水潭般的墙壁的衬托下，就像盛开在水面上的莲花，两只水灵灵的眼睛像是花瓣上的两颗晶莹的露珠”。第二处是“尖尖的下巴，弯弯细细的眼睛，像一个含苞待放的新莲”。第三处是“一张圆鼓鼓的脸，红红的，衬在绿水潭上像一朵盛开的红莲花”。这样，既写出了三个小姑娘的相同之处，又突出其不同的地方。
[教师点评]
好文章是生活的馈赠。太阳每天都是新的，阳光下的万事万物也都是鲜活的。生活给你的笔管注满了光艳的书写液，尽可在光洁的方格纸上流出灿烂的诗行。韩斌同学的《莲花》是一曲心灵的赞歌。文章叙写了三位小姑娘主动帮助病人排忧解难的经过。打水、聊天、陪夜都是再平凡不过的事，但这正反映了当代青少年的精神风貌，值得称道。作者将三个小姑娘喻为“莲花”，“亭亭净植”，并冠以标题，足见其匠心独运。文章描写三个小姑娘时精雕细刻镌神韵，主要表现在以下三个方面：
莲花 韩斌
这几天得了病，我住进了医院。
这天，夜幕降临了，医院开始安静下来。病房中，浅绿色的墙壁在月光中犹如一潭幽深的绿水，没有一丝波纹，显得格外平静。
我无聊地躺在床上，这病中的夜可真难熬啊!
忽然，外面一阵喧哗，接着便进来一个新病人。他的头发已如霜白，昏昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管。
“护士阿姨，我是来陪夜。”一阵清风般甜美的声音。
我循声望去，原来是一个小姑娘。她那张笑眯眯的脸，在绿水潭般的墙壁的衬托下，就像盛开在水面上的莲花，两只水灵灵的眼睛像是花瓣上的两颗晶莹的露珠。她看起来只有十一二岁，脖子上还系着条红领巾。
“哥哥，这是你的热水瓶吗?我帮你去打热水。”清风般甜美的声音唤醒了我。噢，就是刚进入病房的那个小姑娘。
“好啊，那真谢谢你了。”
“没关系，我顺便的。”说完，她把病房里的几把热水瓶都“请”走了。
第二天，我不知怎的就只盼着天黑。
终于，夜幕再次降临。
“护士阿姨，我是来陪夜的。”一阵和风细雨般的声音，是她来了!但声音变细了些。
我又循声望去，同样是十一二岁的年龄，同样是系着红领巾，却换了一张面孔：尖尖的下巴，弯弯细细的眼睛，像一个含苞待放的新莲。
“护士阿姨，我是来陪夜的。”第三天晚上，一阵百灵鸟似的声音，是她来了!但声音又变了。一张圆鼓鼓的脸，红红的，衬在绿水潭上像一朵盛开的红莲花。
以后的每天早晨，小姑娘帮我们打热水，扫地……
中午，白发老人醒了，我们都夸他有那么多好孙女。白发老人一听，笑道：“我可没那福气。儿女们都在外打工，只剩老伴陪我了。”
这时，阳光照进病房，照在浅绿色的墙上。我突然觉得这绿水潭一下子变得波光粼粼了，潭中朵朵莲花像那些小姑娘的张张笑脸，盛开着……
[作者感言]
用好“套话”出佳文
小时候，我很怕写作文。读初中后，我对写作有了几分兴趣，但写出来的文章多是记的“流水帐”。
直到那天，我惊诧于处女作《老人专座》发表了，这才觉得作文有点入门了。后来又写了不少作文，有获奖的，也有变成铅字的。特别是前不久刚脱稿的《莲花》，使我发现平时别人经常说的那些“套话”，其实还是有用的。
譬如，“要热爱生活，接受生活的馈赠。”以前的我好玩耍，生活中那些小事我認为太平常了，又不认真写日记，所以写作时就感到材料贫乏，“腹中”空空。其实，生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。前年，我爷爷生病住院，我几乎每天都要去一趟医院，其间我发现有几位少先队员经常到医院病房帮病人做事。于是，我产生了写作的欲望，就构思了《莲花》一文。
运用什么方法来写这几位少先队员的事迹呢?我想起了套话“详略结合”。对，详写一个人，略写其他人，这样既节省了笔墨，又有助于突出文章主旨。后来，冯老师评讲这篇文章时，就重点分析了文中详略有致的写法。不要说，我当时高兴极了。这“套话”不是没有用，关键在你怎样用。
[同窗视点]
周伟：
读了韩斌同学的《莲花》，很受感动。现在有人说，雷锋出国了。而我却大声疾呼，雷锋又回来了。《莲花》中的三个少先队员不正是这个队伍中的小雷锋吗?素不相识，想人所想，急人所急，她们所做的就是这些平常的小事，但十分感人。我与韩斌同学接触较多，他是一个热爱生活的人。由于他留心观察，悉心体味，写出的《莲花》蕴含着从生活中体察出来的“真味”。
周雯：
《莲花》的篇幅较短，但很喜欢读，尤其是对医院病房环境的描写。文中对病房环境的描写主要有两段文字，这些文字非多余之笔，是非写不可的，写则文美。第二段是描写环境的，把病房墙壁比喻成“一潭幽深的绿水”，整个病房“显得格外平静”，读来如身临其境。
周影：
这段写环境的文字确实生动，作为病房，理应是“平静”，这是实写。这样写映衬了病人不平静的心态，当然也包括“我”，同时也为下文三个少先队员主动为病员服务作了铺垫。
沈辰：
文末一段也是描写环境的，“潭中朵朵莲花像那些小姑娘的张张笑脸，盛开着”一句意味深长，既照应了开头，又进一步赞颂了当代青少年的精神面貌像莲花一样盛开。
李倩：
我以为这篇文章运用详略得当的方法也是成功的。作者共写了三个小姑娘，描写第一个小姑娘时，泼墨如云；而写其余两位小姑娘时，则惜墨如金。这样处理详略有致，恰到好处，有助于表现文章的中心。
陈晨：
这篇习作的语言朴实无华，以简洁明了的语言叙写了医院病房里发生的一件事。读来让人觉得一气呵成，不拖泥带水，短小精悍。这样写，文章的主旨同样表达得清楚而深刻。
吴思凡：
这篇习作将三个小姑娘喻为“莲花”，“亭亭净植”，并以此为标题，给人清新可品之感，让读者自己去体味。
吴阳：
这篇习作最值得我们学习的是运用肖像描写来突出人物性格。作者对三个小姑娘的外貌描写各有侧重。第一处是“她那张笑眯眯的脸，在绿水潭般的墙壁的衬托下，就像盛开在水面上的莲花，两只水灵灵的眼睛像是花瓣上的两颗晶莹的露珠”。第二处是“尖尖的下巴，弯弯细细的眼睛，像一个含苞待放的新莲”。第三处是“一张圆鼓鼓的脸，红红的，衬在绿水潭上像一朵盛开的红莲花”。这样，既写出了三个小姑娘的相同之处，又突出其不同的地方。
[教师点评]
好文章是生活的馈赠。太阳每天都是新的，阳光下的万事万物也都是鲜活的。生活给你的笔管注满了光艳的书写液，尽可在光洁的方格纸上流出灿烂的诗行。韩斌同学的《莲花》是一曲心灵的赞歌。文章叙写了三位小姑娘主动帮助病人排忧解难的经过。打水、聊天、陪夜都是再平凡不过的事，但这正反映了当代青少年的精神风貌，值得称道。作者将三个小姑娘喻为“莲花”，“亭亭净植”，并冠以标题，足见其匠心独运。文章描写三个小姑娘时精雕细刻镌神韵，主要表现在以下三个方面：