【摘 要】
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在各项学科中,班级中每个孩子知识层次的不同,导致了他们学习能力的参差不齐.尤其是英语学科,随着外来学生的转入,每个学期总有没有基础或基础薄弱的孩子进入班级,导致学生的
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在各项学科中,班级中每个孩子知识层次的不同,导致了他们学习能力的参差不齐.尤其是英语学科,随着外来学生的转入,每个学期总有没有基础或基础薄弱的孩子进入班级,导致学生的客观差异.对这些不同层次的学生布置同一层次、要求的作业,其实是不科学的,也收不到良好的训练效果.因此,教师在布置书面作业时不能一刀切,而要按照因材施教、循序渐进的原则,根据不同层次学生的需求来分层次布置.
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