【摘要】现如今社会的发展带动着教育事业向着素质化的方向发展，素质教育的不断推广是教育界的主要任务，初中的物理实验的教学也逐渐受到人们的重视。学生们的创新能力的培养是素质教育内容的重点部分，培养和加强学生们的创新意识和创新能力是初中物理实验教学的主要目的。初中的物理实验是培养学生创新能力的基础课程，也是引发学生对物理知识学习兴趣的重要阶段。本文对初中物理实验课程的教学进行分析讨论其中对学生创新能力的培养。
　　【关键词】初中 物理实验教学 学生创新能力 培养 探究
　　前言
　　初中物理是一门结合实验教学的课程，能够通过实验教学帮助学生更快更好地理解物理知识的课程。通过实验教学对学生的实验基本方法、操作等进行锻炼使其掌握相关的技巧，并且在这一过程中加深学生对物理知识的认识，培养出符合社会需要的科学性、创新性人才。随着社会和科技的发展，对人才自身的创新能力的水平要求越来越高，所以从小培养学生的创新能力是教育发展的必经之路，故对初中实验的教学要投入更多的注意力，为社会培养出更多的高水平人才【1】。
　　1 物理实验教学存在的问题
　　初中物理实验教学所面临的问题有很多，其中最重要的是实验课程的教学时间太短，次数太少，不足以满足对学生创新能力培养的需求。学校对初中的物理实验课程的重视程度也不高导致物理实验课程教学的效率低下，少数学校的实验课程的课时数达到了标准但效果却不理想，收不到预期的效果即不能有效的培养学生们的创新能力。其次是老师们对初中物理实验课程的认识不够，概念混淆，总认为在物理实验的教学中让学生们自己做实验还不如由老师对实验进行分解，通过阶段性的讲述让学生们学习和了解相关的物理知识，这一现象致使实验教学课堂变成了实验讲解课程，白白浪费了实验教学课程的教学时间。同时很多老师认为物理实验课程很简单，不需要花费时间去备课等，在教学时教学内容和方式都比较落后和枯燥，不能够吸引学生们的注意力，大大的降低了物理实验教学的培养创新能力的作用的发挥，不仅没有让学生的实验能力和动手操作能力得到锻炼，也没有发挥物理实验课程的主要培养作用。另外还有物理实验教学的教学方式比较单一，教学内容没有及时更新，仍然是以前的那套教学内容，一般都是这样的流程：学生们用同样的仪器做同样的实验，得到的结论也是一致的，丧失了物理实验教学的灵活性和广泛性，没有引导学生们对实验过程的一些现象等进行思考，创新能力的培养目的也远没有达到期望值【2】。
　　2 改善措施
　　科技的快速发展是时代进步的主要标志之一，物理实验教学则是奠定人才科技创新能力的基础，物理实验的发展也很迅速，实验得到的相关产品在人们的生活中处处可见，所以对初中的物理实验的教学要更加的重视。我国的素质教育的主要内容就是要培养出更多的拥有自主学习能力和创新能力的人才，而物理实验教学则是培养学生创新能力的主要的方式。通过物理实验的教学让学生们的思维方式、过程等得到丰富和发展，物理实验教学是素质教育中不可缺少的一部分。
　　想要提高物理实验教学对学生创新能力培养的效果，我们要采取以下几种措施。其一是进行探究性的实验教学，吸引学生们学习物理的兴趣。这种措施打破了传统的实验教学的固有模式，将教学的对象-学生的主体地位有效的突出出来，学生与老师能够共同参与到实验的过程中。这种措施能够很好地调动学生的学习积极性，进而发现物理实验的有趣的方面，引发学生的学习兴趣，并且在实验中学生和老师们可以根据自己的一些小设想对实验流程进行优化，创造出新的实验过程，培养学生的自主动手能力和思考能力，启发学生进行创新，达到培养学生创新能力的目的【3】。
　　其二是进行简易的实验弥补物理实验教学过程中对学生创新能力的培养的不足之处。这种物理小实验一般都比较注重让学生思考如何设计实验过程和实验操作等方面，有利于提高学生的思考能力和思考范围，增强学生自身的创新能力。这种措施能够很好地利用学生自身的特点，充分调动了学生的思考积极性，通过实验过程加深了学生们对所学知识的认识和理解力。
　　其三是进行综合的实践活动提高学生创新能力。实践活动能够让学生们对所学到的理论知识更深一步的认识，将理论与实际生活联系在一起，利于学生相关的学术知识水平的提高。这种综合实践活动富有开放新和实践性，不仅能够对学生的创新能力进行提高还能够增强学生实际生活中的一些能力。
　　3 总结
　　初中的物理实验教学对学生的创新能力的培养有重要的作用，我们要注重该阶段的实验教学，实现素质教育，为社会培养更多的符合时代发展的人才。
　　【参考文献】
　　[1]丁铁明. 谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 学周刊，2014，36：183.
　　[2]于恩坤. 浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 学苑教育，2014，04：70.
　　[3]邱余美. 浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J]. 新课程（下），2013，08：57.